（无忧考网整理）课题研究方案和怎样实施？

【#报告#简介】项目研究的基本流程主要包括制定项目研究计划、研究课题开启、项目研究实施和项目总结。 主要介绍如何制定项目研究计划以及如何实施项目研究。 以下是©无忧考网整理的2022年研究工作报告，欢迎阅读！

1. 2022年项目研究工作报告

分析当前通用技术的课堂教学，我认为“通用技术科目与多媒体网络在教学中的有效融合与应用研究”这一课题的研究是非常有必要的。 于是我积极参与了该课题的研究活动。 一年来，在胡久金老师的指导下，我了解了什么样的学习材料是有效的，什么样的学习材料是无效的，并逐步探索了有效利用学习材料的理论和方法。 参加本课题一年的研究活动情况如下：

1、理论研究

仔细聆听胡老师组织我们研究本次研究的背景、研究的目的、研究的理论基础、研究的思路和方法。

在理论学习的基础上课题研究变更情况怎么写，我对通用技术学习资料的有效利用和开发有了初步的了解，并明确了自己的研究目标和研究任务。

2. 课堂练习

有了初步的理论知识，我以课堂为基础，以教学实践为切口，以生动的教学案例为支撑，开展自己的研究活动。 我经常在课堂教学中选择、使用和开发学习材料，并对学习材料进行分类：课本中的学习材料、教师补充的学习材料、课堂上产生的学习材料、学生动手操作所需的学习材料，在分类上在研究的基础上，通过分析学习材料的使用过程和效果，找出学习材料在有效使用和开发过程中的缺点和优点，并在下堂课过程中改进，不断优化学习材料，从而使我学习有效。 使用和开发学习材料的能力得到提高。

3. 课堂观摩与讨论

我积极参加学校组织的观摩班、公开课、研讨活动。 在观课过程中，我关注任教老师如何选择学习材料、使用学习材料、开发学习材料以及如何处理课堂上产生的学习材料。 我会把好的做法和不好的做法记录下来，供参考和研究。 在课堂讨论的过程中，通过大家的讨论，我理清了自己对每堂课学习资料的应用和开发的深刻认识。

4. 表单文本

我在课堂教学实践的基础上，在对课堂教学实例的分析中，整理自己的见解，形成文字，写成案例或论文，如《技术的本质》的教学案例，论文《多媒体技术与通用技术学科融合应用通用技术研究》。 这些话虽然不深刻、精辟，但是可以为我以后的研究做铺垫。

五、研究方向

下一步，我计划研究学生产生的错误思维信息作为学习材料的应用和发展。

2. 2022年项目研究工作报告

首先，我很高兴与大家分享个人项目研究过程中的一些感受。 有很多不成熟的想法，敬请批评指正。

说实话，在申报市个人第三期项目之前，我对“项目”这个词感到茫然和恐惧。 因为在心态上，选题都是由经验丰富、理论知识水平达到一定水平的学者来研究的。 我这样的“菜鸟”怎么配得上“研究”二字呢？ 而且我对如何主持“个人项目”一无所知。 这时，在李校长的监督和指导下，我对“个人项目”有了逐渐的了解，原来的困惑变成了期待。 因为当我把平时教学中的主要困惑作为研究对象时，我突然找到了自己的方向，而且这个任务极具挑战性，可以不断激发我们去阅读、观察、实践、探索。

与国家、省、市、区、校各级集体项目相比，“个人项目”由教师自行申报并主持。 为了自身的专业发展，他们研究教育教学中具体的、微观的教育问题。 该课题也属于教育科学研究课题的范围。

华东师范大学博士生导师叶澜教授认为，“没有教师生活质量的提高，就难以有高质量的教育；没有教师精神的解放，就没有精神的解放”。学生的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。 个人课题最重要的意义是引导教师自行解决教育中遇到的问题和问题，促进教师专业成长。科研常态化，只有这样，教师自身生活质量的提高才能够更好地促进学生的发展。

但万事开头难。 刚开始选题的时候，我遇到了很大的困难。 我不知道什么样的主题适合我的个人项目。 在李校长的帮助下，我了解到：1）选题要结合自己的教学实际；2）研究范围要小； 3）积累了一定的经验； 4）视角新颖，有创新性。 我列了几个话题向李校长请教，比如数学概率知识在英语词汇抽查中的应用，直观隐喻在理论解释中的应用等。 因为这些问题只要我们把实践和理论结合起来，稍加研究就可以解决，所以我们不需要花一年甚至更长的时间去调查和实验。 我的另一个题目《英语阅读课常用链接的有效性与创新》也存在问题。 首先，“公共链接”的概念并不严格，无法定义。 其次，“有效性和创新性”，选材范围太大，无法作为一年个人项目的研究对象。 项目标题要有问题，不宜使用肯定句，也不宜使用比喻、拟人，否则无法清楚表达研究的“是什么”。 评委们自然没有兴趣知道你想陈述“为什么”和“如何”。

同时提醒大家，在选题之前可以进行文献检索，避免重复前人讨论过的问题，并且可以从文献检索过程中找到研究的空白领域，得到灵感。

经过筛选，我结合我校英语教学中遇到的一些特殊情况，确定了《高中农村学生英语的现状与教学对策》的课题，并有幸获得立项。

个人课题研究的方法有很多种，其中个人课题的调查和实验方法包括文献研究法、问卷调查法、访谈调查法、观察法、实验法等，而“个人课题”的行动研究则包括文献研究法、问卷调查法、访谈调查法、观察法、实验法等。 “主题”包括行动研究法、判例法等，这里不再赘述。

从第四期个人项目开始，教研室设立了个人项目中期检查，由主持人汇报完成的任务和成果。 如果我们在研究过程中发现我们的项目存在缺陷，我们可以在这个时候报告主题变更。

还有一些提示：

第一：我们初次申请项目一定要保留“个人项目”申报表，因为我们后期最重要的研究报告有很多重复，特别是研究目标和理论基础、研究过程和方法。 需要结合实际研究过程，加以补充和完善。

第二：可以先完成最重要的教学案例和教育论文！ 记得收集中间研究过程中使用的程序材料，特别是与该主题相关的学生或教师问卷，以及采访记录，特别是与该主题相关的学生作业、反映结果的学生表现，以及一些相关的获奖作品文章是我们以后需要的。

第三：项目研究过程中有多次市级课题培训和交流活动。 专家将对项目研究中的常见问题进行指导，为大家提供优秀的个人项目研究案例。 另外，做题时必须交出项目培训会的参加证明，否则将无法做题，请密切关注市教研室网站通知，不要错过会议。

在主持项目的过程中，我遇到的问题是时间分配很不合理，前轻后重，导致最后混乱，没有时间修改。 “个人项目”申报表通过审核后，我们就正式启动项目了，我们还有将近一年的时间来完成这个项目，但我们不能总觉得时间充裕，一拖再拖。 当我问完这个问题时，我感到很遗憾。 因此，我深深地感觉到，个人项目不是论文，我们需要做的事情还有很多。 要及时收集程序材料，开展文献研究，夯实理论基础。 记得去年，我和唐总去参加项目培训会，约好在新街口见面。 当有人提到新街口时，我的第一反应是：购物。 当我找到唐老师时，他正在新华书店孜孜不倦地阅读与选定主题相关的理论书籍。 当时，我被他严谨的治学态度深深感动，同时意识到，要成为一名研究型教师，需要潜心不断地学习。

希望通过我做的这个不成熟的介绍，能让大家对个人项目有一个初步的了解，并且能够避免我所犯的错误，更高效地进行职业发展。 成为促进我校教师队伍共同发展的助推器，成为我校文化发展的添加剂。

三、2022年项目研究工作报告

这一年，我在课题研究方面做出了很多努力。 现将今年的研究工作简要总结如下：

一、制定方案，强化实施

年初，我制定了课题组和个人的研究工作计划。 并且在教学工作中，我们不断收集信息化教学资源，并尝试将其运用到小学音乐教学中，受到学生的好评，取得了良好的效果。

2、提高认识，加强学习

对此，在学校领导的高度重视下，我校正在积极探索加快学校教育现代化的途径和方法。 首先，加强课题组教师的理论学习。 本学期，我校集中理论学习4次。 通过理论学习，就是我们的研究课题，有了理论基础。 这也使得我们在研究的过程中能够有一个明确的方向。 因为我们认识到，学校网络教学系统的建立和应用可以极大地带动和促进校园信息化建设。 认识到学科研究是学校工作的重中之重，充分开发和利用信息化教学资源，可以为教育改革提供坚实的基础，大大改善教学条件，更新各种教学方法，为学生提供现代化的学习环境有利于学生的专业学习和信息素养的培养，能让师生感受到信息化贴近他们的工作、学习和生活。 因此，今年我校将继续由校长亲自对这一课题进行研究。

三、做好教学新模式探索

课题研究课是一个教师成功的开始。 我积极参加讲座和评价活动。 本学期，晨光逸才课题组举办了四场研讨会。 在每次活动中，我都能认真学习、记录、与课题组老师讨论、交流，并将评价意见上传到个人博客。 在课评的过程中，我感觉自己收获了很多，学到了很多新的想法。

4、现有问题

由于教学工作比较繁忙，研究过程中的资料保存得并不完整。

今年的工作已经结束了。 我们在项目研究的过程中遇到了很多问题和困惑，在今后的研究中我们还会遇到更多的困难和磨难，但我们坚信，凭着坚持、坚持、放弃的精神，一定会取得更加满意的成果。未来的研究。

四、2022年项目研究工作报告

研究项目申报后，我们成立项目研究小组，认真落实研究课题、人员、奖惩等工作。 确保科研工作有序推进。

一、认真讨论、落实

项目研究组成员紧紧围绕“整体结构与和谐教学的关系”这一主题，广泛探索适应新课程要求的教学方法，切实做到了五点：

一是坚持理论学习课题研究变更情况怎么写，不放松。 各课题组成员坚持每周收集数据，加强语文知识积累教学的理论指导；

二是坚持每学期有一次公开课，找到课堂教学的规律；

三是坚持每学期写一篇相关小论文或教学反思，从理论与实践结合中打造特色；

四是寻找学生学习效果的证据；

五是项目成员坚持在相互交流、探讨中提高自己。

通过文献研究、课堂实践、调查反思等方式，总结完善课程研究思路，组织观看优质课程光盘，开展高质量课堂技能竞赛论文反思等有效研究，使项目研究内容已落实，项目研究目标基本实现。

2、完善推广，深化教学科研

本项目研究极大地提高了教师科研和教学的积极性。 虽然是“摸着石头过河”，但通过项目研究增强了我们的自信心。 因为我们是在学科的研究中成长起来的。 今后，我们将认真总结经验，推动研究成果在教学中的应用。

在完善已完成课题的基础上，着眼新课题改革实际，紧密结合实际学习成功经验，克服研究中的不足，确立新课题，把研究工作推向新的高度。水平，从而优化课堂结构，优化课堂结构。 教学手段、目的是提高课堂教学效率。 使广大教师从普通型教师转变为专业型、学者型教师，让我们学校教师在学科研究工作中从“羽毛喂养”到翱翔蓝天。 迎接又一个灿烂的科研春天！

三、培养数学创新意识和创新能力的探索

1、整体构建，梯度上升想象是思维探索的翅膀。 在教学中引导学生进行数学想象，缩短解决问题的时间，获得数学发现的机会，锻炼数学思维。

在研究过程中，我们结合教学内容设置问题情境，诱导学生运用比较、类比等方法，有意识地寻找大脑中留下的一些表象，揭示事物之间丰富多样的联系，从而创造出“从这里到那里”从外到内或因果关系的丰富联想。 例如，在探究圆内切四边形的性质时，我用几何画板让学生总结其性质：

⑴我们已经了解了一种特殊四边形的性质——平行四边形、长方形、菱形、正方形、等腰梯形。 那么，当我们要讨论内接四边形的性质时，一般应该从哪些方面入手呢？

⑵打开“几何画板”，让学生画出⊙O和⊙O的内接四边形ABCD。

（3）测量四边形的所有可测试值（圆的半径和边长、内角、对角线、周长、面积），并观察这些量之间的关系。

⑷改变圆的半径，这些量有变化吗？ 从 (3) 中观察到的一些关系是否发生了变化？

⑸ 移动四边形的一个顶点，这些量会改变吗？ 从 (3) 中观察到的一些关系是否发生了变化？ 移动四边形的四个顶点怎么样？ 移动三个顶点怎么样？

（6）如何用命题的形式表达刚才实验的结论？ （让学生回答）通过现代教育媒体，设计具有内在联系和一定梯度的数学问题，形成“题系列”。 使学生的思维处于不断解决问题与原有认知水平矛盾的良性循环中，充分体现学生的自主学习，呈现积极的建构态势，开发学生的创造潜力。

2.发散思维，促进师生关系和谐。 学生学习的目标是运用所学知识解决所面临的问题。 研究中利用现代教育技术合理设计变体题和开放式训练题，促进学生数学知识的纵向和横向交流，并把它交给学生。 之后继续思考问题，吸引学生参与，为学生提供广阔的思维舞台，培养学生的创造性思维能力。

3.创新思维促进教与学和谐发展。 在新课堂教学中，知识不再简单地以信息的形式传递。 它应成为学生思维的对象，成为学生学会学习的标志，激发创新思维，培养创新意识、创新精神和创新能力的载体。 在“发展型”课堂教学中，教师必须迅速转变角色，使自己成为：①学生学习的合作者； ②学生学习的帮手； ③学生学习的动力。

通过师生的努力，有效促进了学生学习观念的转变，学生体验到了数学的魅力和学习数学的乐趣。 学生的直觉思维、发散思维、异性思维能力得到不同程度的发展，有力地促进了学生综合素质的提高。 同时，教师的教学行为发生了改变，课堂教学水平得到了提高，我们的科研质量也得到了提高，现代教育技术水平也不断提高。

4.本研究未来的发展方向

1、在“基于问题的学习”教学中，过于简单的问题不能激发学生的学习兴趣和积极性，也不容易选择合适的问题。 要准确把握学生的思维和意图，以便根据学生的知识水平和承受能力及时进行指导。

2、教师尽量回避：新的教学培养模式注重培养学生自主学习的能力。 教师主要在提问后起到催化剂的作用，让学生的自主学习能够顺利进行，引导学生学得更深入。 仔细思考问题并确保所有学生都能参与这个学习过程。 教师在教学中的作用不是将自己的专业知识直接传授给学生，而是通过提问的方式为学生搭建一个框架，让学生将已有的知识与自己需要知道的有机结合起来。

3、要不断完善教学效果评价体系：我们的教学主要以小组讨论的形式进行。 如何调动群体中每一个成员的积极参与，是一个难题。

虽然这学期我们在课题研究中取得了很多成果，但我们也发现了很多问题。 例如，如何培养学生学习数学的习惯，如何让学生参与小组讨论和合作等等，这些都等待我们进一步研究和讨论。 及时发现研究中的问题，调整和完善研究策略，努力使今后的课题研究上升到新的高度。

五、2022年项目研究工作报告

1、研究工作分析：

本学期，我班开展了一个小项目“幼儿音乐教育的生活化发展与研究”。 研究方面，我们加强了项目研究的实施过程，使课程得以有效开展。

1、教师：在以往的音乐教育活动中，教师以教学结果为主要目的，往往忽视了生活中的音乐教育。

2.幼儿：引导幼儿利用日常生活用品丰富音乐表达。 丰富孩子的生活经历，提高音乐学习质量。 通过环境的优势，让幼儿渗透到日常生活中。 感受地域文化生活中的音乐内容。

3.在我们的课题研究中，我们积累了音乐生活教育的信息。 在进行教育实验的同时，我们积极进行理论探讨并及时总结。

2、课题研究存在的问题及改进措施：

有一个问题：

1.在这个过程中，我们发现大多数孩子对音乐非常感兴趣。 孩子们对生活中的各种物体充满好奇，什么都想动、敲，但生活中的物体太多了。 年幼的孩子无意识地进行活动，对渗透在他们生活中的音乐一无所知。

2.由于这个话题是为家长设计的，所以他们的知识面很广。 有些资源需要家长的配合才能完成。 日常生活中的一些渗透教育也需要家长来推动。 有些家长对音乐教育，尤其是生活中的音乐教育不太了解。 开始了，很少有时间和精力去引导和带动孩子。

改进措施：

1、继续加强日常生活中音乐教育的理论研究，邀请有关领导和专家。

2、开展项目活动时，摆脱以教师为中心的思维。 教师在教学活动中应处于主导地位，幼儿是学习的主体，充分发挥幼儿的主动性。

3、认真做好家长工作，及时让家长了解我们研究的方向。 请家长在幼儿园外引导孩子进行该区域的活动。

3、下一阶段研究计划：

1、我们将不断强化自身的文化素质，用更多的教学方法让孩子们了解并喜欢生活中更多的音乐活动。

2、结合主题，合理提供操作材料，打造孩子喜爱的“我做我做的”等活动区域。

3、我们还将音乐教育渗透到一日活动中，通过游戏化的方式帮助孩子更好地掌握和理解生活中的音乐。

4、继续加强与家长的合作，共同探索适合中产阶级的音乐教育方法，努力让孩子在音乐中找到乐趣，做一个喜欢音乐的快乐孩子。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。