初中科研课题结题报告如何撰写-初中语文

如何写最新的研究课题报告

对于一个科研项目来说，撰写结题报告是项目研究的最后一道工序，即项目结题报告。

如何写最终报告？ 虽然研究方法不同，具体写作也不同，但就其基本格式而言，还是有一定规律可循的。 从结构上来说，教育研究报告的一般结构是：

一、研究报告标题

研究报告的标题就是该课题的研究报告。 如《小学三年级数学思维能力培养报告》； 《‘成功教育’实验报告》； 优化课堂结构促进教学目标实现——初中课堂教学TET模式实验报告》等。一般应注明课题研究组名称或课题研究报告作者姓名标题下写清楚。

2. 研究问题的制定

问题的提出实际上是研究报告的开始，具有“引言”的作用。 这部分的主要内容是写清楚本课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及本课题的主要成果和国内外现状，研究本课题预计要解决的问题。主题、研究理论框架。 在这一部分中，还需要分析清楚研究假设是什么，假设的条款是否清晰、可检验，并充分论证主题假设。 当然，您可以参考项目申请报告中的相关内容。

3. 研究方法

这一部分主要阐述了本课题研究所选择的方法。 包括：

(1)根据学科的特点，选择何种研究方法。

（二）研究对象（即样本）的抽样方法、数量（即容量）、条件（即研究前的水平）。 抽样方法要求科学课题研究中期报告模板，样本量适当、有代表性。

(3)根据所选的研究方法确定研究设计。

(4)明确的操作定义。 即对课题研究中涉及的相关概念给予明确的定义或解释，使研究更具可操作性。

(5)为所研究的变量提供明确、具体的测量方法和统计检验方法。

（6）对课题研究的无关变量提供控制方法。

（七）课题具体实施程序。 即研究时间和步骤。

4. 研究结果

“问题研究成果”部分是整个总结报告中最重要的部分。 一份总结报告是否写得好，能否全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题的研究成果具有推广价值和参考价值，取决于这部分的具体内容如何写。 一般来说，这部分的文字内容约占整个总结报告的一半左右。

在“项目研究成果”的内容表达中，应注意三个问题：

第一，不要只讲实际结果，不讲理论结果。 最终报告的研究成果应包括理论成果和实践成果两部分。 很多总结报告都是这样表述研究成果的：通过研究，我们开了几个公开课、观摩班，发表了多少篇论文，获得了哪些一级奖项，在CN期刊和期刊上发表了多少篇。汇编。 文章，有多少学生参加了哪些比赛并获得了那些奖项。 或者说，通过研究，学生的学习成绩和学习能力有了哪些提高，教师的科研水平有了哪些提高等等。 这些是研究成果吗？ 是结果。 但这只是实际结果。 一份结论性报告，仅仅说明这一点是不够的。 因为这样的说法，别人无法从你的研究成果中学到任何东西，这样的研究成果就没有参考和推广的价值。 具有参考价值和推广价值的往往体现在理论成果部分。 有的同志认为，我们的课题研究没有理论成果。 其实并不是。 我们所指的理论成果是指我们通过研究获得的新观点、新认识，或者新策略、新教学模式等。 这些新思想、新认识、新策略、新模式往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中确定的结果密切相关。 例如，某阅读教学研究项目的研究目标是：通过研究，“构建具有主体性、开放性、实效性、体验性、创造性自我探索性、成功动力性的阅读教学新模式”。模型应遵循的操作流程和通用操作流程，以及流程有效开发和运行的基本教学策略。” 然后，在“研究成果”中具体阐述新模式是什么，以及基本原理、操作流程和基本教学策略。 这些都是理论研究成果，只有这样的研究成果才可以作为参考。

其次，研究成果的陈述不宜过于简短。 在部分课题的研究过程中，撰写了多篇学术论文。 这些学术论文是课题研究的一些主要成果。 在总结报告的“研究成果”部分，应对这些论文的要点进行提炼和总结。 有的主题结束报告是这样表述得到的结果的：看哪些论文的研究结果。 仅仅这样的声明是不行的。 如果一个课题分为多个子课题进行研究，这些子课题的研究成果也应在结论报告的成果陈述中进行提炼和总结。 在提炼和总结时，要注意不要简单地列出本子课题的主要成果和那个子课题的主要成果，而应该综合各个子课题的主要研究成果，总结出几点。 同时还需要注意的是，这些子课题的研究成果必须体现既定的研究目标。 您所浏览的文章由（第一·范·文旺）整理，版权归原作者及原始出处所有。

第三，“研究成果”部分不宜写明该课题的研究经历或研究经历。 一般来说，一个研究课题通过最终验收后，研究团队需要进行总结。 在这次总结中，有必要对课题研究的经验进行总结课题研究中期报告模板，谈谈研究的心得。 在最终的报告中，不要陈述这两方面的内容。

（实验）课题研究成果是研究报告的主体部分。 这部分要求对研究材料和数据进行客观、真实的分析，包括定性和定量。 定性分析实际上是对收集到的数据进行归纳分析和逻辑分析。 因此，定性分析时应避免研究者的主观判断，主要陈述研究获得的事实。 这样做的目的是引起读者注意下一节对本研究结果的讨论。 定性分析的信度检验可按下式计算：（n为分析同一内容的研究者人数）。 在定量分析过程中，应列出研究过程中获得的相关数据的统计、分析和检验结果，能够以图表形式表达的应尽可能以图表形式表达，而且图表要清晰、合理，让读者一目了然。 在定量分析中，主要是①计算数据的均值、中位数和众数，以判断数据的集中趋势程度； ②计算方差、标准差和变异系数，判断数据的离散程度； ③计算标准分，判断研究对象在群体中的相对位置； ④计算相关系数，判断两个变量之间的相关程度； ⑤ 利用统计检验来分析和鉴定研究结果。 关于数据的检验和分析，主要有：z检验（适用于大样本量的显着性检验，即容量大于30，它利用正态分布理论来推断差异的概率，所以用于判断两个样本均值之间的差异是否显着或判断样本与总体均值之间的差异是否显着）； t检验（适用于小样本量的显着性差异检验，即容量不大于30，和z检验一样，是判断两个样本的均值之间的差异是否显着或判断样本与总体平均值之间差异显着）； f检验（用于多个参数的假设检验）； 检验（适用于计数数据的检验，用于判断研究结果与理论假设预期值的差异）等。 各种测试方法可以参考教育统计分析方面的书籍。 对于那些不是数据，但对研究成果有价值的结果，如研究对象的行为等也应在此部分列出。

5.讨论部分

这部分是对相关数据的统计结果进行解释，明确这些数据所说明的内容，并对研究结果和意义进行分析和评价。 在这里您可以发表您的个人意见或对研究结果的看法。

六，结论

结论部分是对研究问题或主题假设的回答，要求简洁。 该部分还指出了研究中需要解决的问题。

7. 参考文献和附录

该部分可注明研究报告中引用或提及的资料出处，以供读者查阅。 参考文献的一般格式如下：

①如果是期刊材料，请注明作者姓名、文章标题、期刊名称和序号。

②如果是图书资料，请注明作者姓名、书名、出版社名称、出版时间、页码等。

结论所需材料

教育科研结论是对整个学科研究工作的总结和研究成果的认定。 教育科研课题的结论需要哪些材料？ 一般需要以下材料：

1.最终申请报告；

2、项目申请报告；

3、项目批准通知书；

4.课题研究的阶段性总结；

5、课题研究总结报告；

6. 配件：

（一）项目成果；

（二）与课题相关的研究资料等。

审查最终材料

专家组收到项目提交的结论材料后，将对结论材料进行审查。 总体来说，专家组主要对材料中对该主题的研究进行评审，主要包括以下几个方面：

（1）选题的意义是什么；

（二）课题的研究设计是否科学、合理；

（三）项目的研究过程，包括管理过程是否科学；

（四）项目的研究方法是否正确，特别是相关变量的输入、控制、信息和数据收集是否科学、充分；

（五）项目的研究成果是什么，特别是是否有足够的数据和材料来解释和论证所获得的结果，包括定性分析和定量分析，以及项目研究成果的价值等；

（6）课题研究有哪些特点？

（七）课题研究还存在哪些问题，对课题进一步研究有何建议等。

专家组完成上述几方面工作后，可以要求召开总结论证会。 专家组一般应在开幕论证会和总结论证会前一周对材料进行审查。

总结论证会总体议程如下：

1、专家组听取课题组对课题研究的简要说明或简要介绍，也可以对结论材料进行补充说明。

2、必要时专家组还可以进行讲座或到相关部门核查相关数据，也可以举办小型师生研讨会、讲座等。

3、专家组完成讲座或召开小型座谈会并听取课题组的简要介绍后，可以要求课题组对研究的相关问题作出回应。

4、答辩会结束后，专家组将召开会议，进一步讨论项目成果评价。

5、专家组公布并向课题组提交项目研究成果评价结果。 专家组的评审结果可以作为研究项目研究成果认证的依据，也可以作为相关科研奖励的依据。

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本文到此结束，希望对大家有所帮助。