经常有妈妈说，自己的孩子阅读兴趣不高，亲子阅读不反感，但也没有那么强烈的阅读愿望。这样的情况有没有办法解决呢？
在回答这个问题前，先给大家看一个现象。
我们在追剧的过程中，经常会有广告闯入，令人厌烦，但是却又不得不硬着头皮看完，原因在于插播广告的时候，一般都是剧情紧要处，我们生怕错过关键部分，所以不舍得换台。不得不承认，这广告的插播时间选得着实精妙。其实说白了，就是广告商摸透了观众的心理，让我们欲罢不能。
这是一种被称为“蔡加尼克效应”的心理现象。
1927年，心理学家蔡加尼克做了一系列有关记忆的实验：
他对被测者每个人准备了一些难度不同的任务，比如串珠子、完成拼板、写一首诗词、算一道数学题等等。完成这些任务所需的时间大致相等，一部分能够顺利完成，而另一部分完成一部分的时候被中断去做其它的事情。
在实验结束，要求每个人回忆所做过的事情培养兴趣的假装心理，结果显示，被回忆起来的任务中，有68%是被中止而未完成的任务，而已完成的任务只占32%。这种对未完成工作的记忆优于对已完成工作的记忆的现象，被称为“蔡加尼克效应”。
蔡加尼克效应说明：当任务被中断时，人们就会对未完成的任务念念不忘，从而产生较高的渴求度，这就是人们常说的：越是得不到的东西，越觉得宝贵；而轻易就能得到的，就会弃之如敝屣。
在孩子的阅读过程中，也可以利用孩子的这种心理，来调动孩子的阅读渴望。
比如给孩子讲一本书，讲到一半，给孩子留个悬念，激发阅读期待。悬念中引发期待能提升孩子阅读的兴趣和欲望，创造最佳的状态。
阅读的过程戛然而止，适时营造让孩子“欲知后事且听下回分解”的饥饿感，孩子在悬念的驱动下，就会想着未读完的部分，积极地投入到下一次的亲子阅读当中，且会趣味盎然。
令我印象很深刻的一件事，初中的一位语文老师，给我们进行每课一读，每节课用5分钟的时间每次读书中的一小段，5分钟的时间很短，感觉一会儿就过去了，然后大家都特别期待下次的语文课。
其实都是这个道理，利用“蔡加尼克效应”，调动孩子的阅读渴望。调动孩子兴趣有效的方法就是戛然而止，这使孩子的求知欲受到阻碍，反而会让孩子产生迫不及待的求知心理。
其实不只是阅读，我们在教授孩子知识的过程中，也不能一股脑儿地将知识灌输给孩子，而应该分阶段地给孩子讲解培养兴趣的假装心理，让孩子有意犹未尽的感觉。这样孩子就会对知识或道理产生浓厚的兴趣。
当然，在刘立勇“蔡加尼克效应”的时候，也要注意不要因此而让进行到一半的事情半途而废。
首先，我们大人要给孩子做好表率，做事情有头有尾，不半途而废，同时提醒孩子注意大人做事是怎么坚持到底的。
其次，有意识地培养孩子的意志力，让孩子有把一件事做完的想法。
再次，在孩子遇到困难的时候给予指导和帮助，以防孩子解决不了问题而灰心丧气。这样长期坚持下去，孩子的习惯养成了，做事也不再半途而废了。
了解了这个心理效应，能够有效调动孩子的兴趣，激发孩子的求知欲，你可以试试。
@乐陪娃 分享落地的家庭教育经验。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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