今天我学习了第六篇《红星
第四章《货币解剖》
这一章让咱们了解了苏维埃政府的货币轨制，同时也介绍了财政委员林伯渠。苏区的货币管理无比人道化，所以老百姓愿意接受它。\”身上穿戴一套退色的制服，红星帽的帽沿软垂，慈蔼的眼睛上戴着一副眼镜，一只腿架已断了，是用一根绳子系在耳朵上的，这就是财政人民委员。”一名五十五岁的老红军，掌管政府财政的人，这样的形象是否很能让人信任呢?当时苏区的财政收入主要靠没收克扣阶级剩余的钱款以及物质，此外就是人民的自愿捐助。
所以当时的经济状态其实不使人满意，政府政府保持的很艰巨。干部的补贴很少，所以抗战开始之后。陕甘宁边区军民展开了生产自救，这都是后话。
第五章《人生五十始》
这位从五十岁才开始有真正意义人生的人是徐特立(\”不动笔墨不读书″就是徐老的教学名言)。他是毛主席长沙师范的老师，苏区副教育人民委员。这一章除了了讲他的人生阅历，更重要的是介绍了苏区的教育。在西北，文盲达95%以上，而且文化极为后进，徐老还对照江西，尽管文盲也高达90%，但文化水平高不少，所以西北办教育很难。此外，师资溃乏，物质缺少，所以在教育上，苏维埃政府采取了比较合用的办法，比如培训教师，重点进行军事教育，油印石印教材，结合标语口号进行识字教育，创建汉语拼音(拉丁化拼音，非现代汉语拼音)。边区军民边生产劳动，边战役学习，文化水平有了一定提高。斯诺也不能不感叹:根本没时间教农民赏识文学以及花卉布置。只能是解决很现实的生存问题。读这些的时候我也感叹:咱们物丰厚了，有前提晋升自己文化层次了，可又有多少人没有珍惜啊!
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