学校是一个大集体，各式各样的学生集合在一个班集体里，不同的学生不同的性格，在相处之间势必会造成你我之间的碰撞，随之产生各种各样的心理，今天我们要分析的就是一个典型的学生心理–消极心理。
消极心理是指心境持续低迷，对任何事情、任何活动、任何人都提不起兴趣来，做事低迷消沉，通常伴有对自我的否定，常见于学生在学习过程中和人际交往过程中。
消极心理不仅会影响学生的学习，使学生缺乏学习热情，对学习失去信心，还会影响学生本人的人际交往。在消极心理的影响下，学生会对自己产生消极的评价，觉得自己的能力不足，觉得自己任何事情都“低人一等”，从而不敢去进行社交，会形成“自我封闭”。当一个学生产生“自我封闭”心理时，那这时 的情况极大可能会影响到学生正常的生活，产生的影响就不光停留在学校方面了，会对家庭生活、社会生活甚至对学生将来的工作产生不良影响。所以我们必须要在萌芽阶段，做好心理预防，帮助学生健康成长。
造成消极心理的因素有很多，首先，如果学生在生活中的压力比较大，学习的情况比较紧张或者自信心不足的时候，就会影响到学生的心理健康，特别是当考试失利，遇到挫志的时候，如果不能得到及时的、有效的疏导，会对学生的心理健康造成影响，进而造成对学习的不自信，产生消极情绪。
其次，家长的情绪状态也会影响到孩子的心理状态。如果孩子回到家中，看到的是一幅家庭和睦中小学生拖延心理，父母恩爱的画面，会给孩子带来温暖的感觉，给孩子一种正面、积极向上的影响；相反，如果孩子一回到家，看到的是一幅父母正在打架、家里一片狼藉，想说话都找不到人的景象，孩子的心理也会产生一种凄凉的感觉。家长是积极向上的，势必会带给孩子积极的观念；如果家长也是消极的，那么孩子会受到家长的影响，产生消极心理。
此外，学校的教育环境、教师的教学态度，对待学生的态度、班集体的文化氛围，人际关系等都会对学生的心理产生影响。但是总体来说，我们的社会大话精为我们营造的一种积极向上的环境，对我们学校教育来说还是有益的。
要帮助学生正确对待和处理消极心理，我们不仅要从学校教育、家庭教育入手，营造良好的教学环境和家庭环境，除此之外，还要都培养孩子的兴趣爱好，让孩子从自己感兴趣的活动中中小学生拖延心理，找到自我价值，培养对事情积极乐观的态度。都两这孩子参加一些体育活动、户外活动，适当的从繁重的学业中解放出来，对培养孩子的身心健康也是有益处的。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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