豆瓣8.9分《地球上的星星》：每个孩子都是独一无二的星星

每一个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会走出自己的路

《地球上的星星》又名《每个孩子都是特别的》，是印度国宝级演员阿米尔·汗自导自演的一部关于”读写障碍“儿童教育的剧情片。该片于2007年12月21日在印度上映。电影一经上映引起了强烈的社会反响，该影片获得了 最佳影片奖，阿米尔·汗本人获得 最佳导演奖，豆瓣评分8.9分，评价好于96%的儿童片和剧情片，足已可见大家对它的认可。

《地球上的星星》是阿米尔·汗首次执导，或许你还不不知道阿米尔·汗，但你可能看过《三傻大闹宝莱坞》、《我了个神啊》、《摔跤吧爸爸》，这些都是阿米尔·汗主演并且参与制作的印度电影。在最受欢迎的前十名印度电影中，至少有8部是他的作品，这也奠定了他在印度电影史上的“国宝”级地位，外界甚至称誉为”坚持电影梦想的天才“。

《地球上的星星》的剧情并不复杂，小男孩伊桑在老师眼里是个不认真学习的“智障学生”，在父母眼里是个不断惹麻烦的“问题小孩”，无奈之下，父母将伊桑送往寄宿学校，抑郁自闭的伊桑被尼克姆老师发现患有“读写障碍”，在尼克姆老师的帮助下，伊桑的读写障碍慢慢被治愈，同时被治愈的还有伊桑受伤的心灵，伊桑也因此开启了幸福快乐的生活。

《地球上的星星》主线比较单一，剧情甚至有点老套，但观影体验却是沉浸式的。影片看似讲述的是患有“读写障碍”儿童的个例故事，但却折射出教育背后的本真。很多人观看这部影片的时候更多的是家庭和学校教育，我个人觉得，导演的用意不仅仅停留在教育的层面，更深层次的内核是灵魂碰撞后，对人性和爱的追求。

本文将从影片的主题呈现、人物塑造、视听效果以及观影后对生活的一些思考四个方面多维度解读这部小众却深受观众喜爱的电影的魅力所在。

01 主题呈现：伊桑从不被人理解、自闭抑郁，到被身心得到治愈，是不同教育方式的结果，更是对人性和爱的追求

这部影片的大主题是关于教育，包含了家庭教育和学校教育，伊桑前后的转变，是不同教育方式的结果。

1、 伊桑以反抗的形式去掩盖自己“读写障碍”的缺陷，是对个体差异的本能抗拒。

影片中，伊桑和哥哥形成了鲜明的对比，哥哥是个成绩门门第一、自觉主动学习型的“好孩子”，伊桑则是一个脑袋里充满匪夷所思的想法的“问题小孩”。

相信很多观众看了电影的前半部分，也会认为伊桑确实是个调皮捣蛋、不爱学习的“问题”孩子，但影片在后半部分，以尼克姆老师的角度，解释了伊桑一些列叛逆的表象背后，其实是为了掩盖自己“读写障碍”的缺陷。

父母的责骂、老师们的训斥无不在给小小的伊桑释放一种信息：差异化是不被接受的。伊桑本能的选择了一种叛逆的方式来反抗这种差异化，本能的认为坏孩子至少要比有问题的孩子更容易被大人接受。

2 、父母将伊桑送往寄宿学校，脆弱的心灵受到致命一击，伊桑一步一步走向抑郁的深渊

学校告知伊桑的父母，伊桑的智力可能有问题，需要接受特殊教育。试问，哪个父母愿意相信自己的孩子智商有问题？伊桑的父母也不愿意相信。但是出于无奈，父母还是决定将伊桑送往寄宿学校。

被送往寄宿学校，无疑是关上了伊桑的希望之门，就算之前再怎么叛逆，总有爱自己的爸爸妈妈和哥哥在身边，在寄宿学校，切断了唯一的温暖之光。

在寄宿学校，伊桑对一切都不感兴趣，新学校的老师们依旧认为他是个问题学生，对他嘲讽讥骂。尼克姆老师在教室里又唱又跳，其他的孩子都欢呼雀跃，唯独伊桑沉默寡言，独自沉浸在自己的世界里。

父母来看望他，哥哥送来了他最爱的画笔，丝毫都没能让他高兴。从前调皮捣蛋，活泼开朗的伊桑变得闷闷不乐、沉默不语，这不仅让伊桑的父母心痛不已，更令观众为之悲恸。

在我看来，伊桑的内心，始终觉得家是自己避难的港湾，是温暖的乐窝，不管自己在外闯了多大的祸事，爱自己的爸爸妈妈和哥哥都能包容他。被送往寄宿学校，让伊桑对周围的一切都失去了兴趣，斩断了他同外界交流的唯一途径，伊桑也由此一步步走向了抑郁的深渊。

3、与尼克姆老师灵魂的碰撞，伊桑看到了希望的光芒

在寄宿学校，伊桑的状态引起了初来乍到的尼克姆老师的注意，通过对伊桑的了解，拥有相似经历的尼克姆很快发现了问题。

尼克姆开始用一些也有“读写障碍”的名人故事，鼓励伊桑，来赢得伊桑的信任，伊桑开始认识自己的缺陷，并开始接纳自己的缺陷。在尼克姆的帮助下，经过不同方式的训练，伊桑的读写障碍得到很大程度的改善，伊桑也变得越来越信任尼克姆。

为了彻底治愈伊桑，尼克姆举办了一场全校性的画画比赛，全校师生进行了一场别开生面的竞赛，最终伊桑凭借自己的超高的天赋观地球上的星星的启示，夺得了冠军。伊桑也从躲在众人背后走向了瞩目的领奖台。

在我看来，正是因为尼克姆有相似的人生经历，这种同理心拉近了和伊桑的距离，将他带进伊桑的内心世界，给伊桑封闭的世界带来了希望的光芒。

尽管电影的主题是借用伊桑的视角直视教育上的欠缺，但我则认为影片的内核是关于爱和人性的追求。影片没有站在上帝的视角，对教育上的缺失进行大量的批判，而是将观众的目光聚焦在对伊桑心灵的启发上，整个主题也从一个严肃的社会问题轻松过渡到对爱和人性的追求上，也给整部影片赋予了神奇的治愈力量。

02 人物塑造：都是源自爱，父亲的爱和尼克姆的爱给伊桑带来不同的人生

整部影片在对伊桑从不被理解到被治愈的展示之后，开始进入影片意义内涵的延展以及一些人生思考的展示。对于这部分内容，我将从父亲和尼克姆的角度分别展开叙述：

1、父亲的爱：典型的“家长式”的爱，伊桑只能被动接受命运的安排

伊桑在外被邻居家的小孩欺负，弄得头破血流的，却被邻居恶人先告状，父亲知道后，没给伊桑任何解释的机会直接一巴掌。决定把伊桑送往寄宿学校后，不管伊桑怎么请求，怎么哀嚎，都没有任何商量的余地。

父亲难道不爱伊桑吗？一定是爱的，出差回来后会记得给孩子带礼物、在被老师判定伊桑有智力问题的时候表现得痛心疾首、在被尼克姆点化后对伊桑流露出心痛的表情，种种表现都显示这是一个疼爱孩子的父亲。

在我看来，父亲的爱是建立在父子关系不平等的基础上，在父子的关系中，父亲代表了权威，代表了强势的一方观地球上的星星的启示，而伊桑则处于弱势的一方。父亲以爱之名迫使伊桑接受一切，可以说，父亲从未真正了解过伊桑的内心，这种爱只停留在表面。

2、老师尼克姆的爱：平等的爱，引导伊桑走出困境，活出自我

尼克姆之所以有别于其他老师，发现了伊桑的“读写障碍”，一方面得益于他本身有过类似的经历，小时候的尼克姆也有“读写障碍”，看到伊桑就像看到了自己，同理心拉近了彼此的距离。

另一方面可以看出，尼克姆是一个非常有爱心和同情心的人，拥有非凡绘画天赋的他本可以在正常的学校教书，而他却选择在缺陷小孩就读的郁金香小学任教，帮助这些“特殊”儿童。

不管是在面对郁金香的儿童还是面对伊桑，尼克姆从来都不会把他们当做有缺陷的人，平等友好的对待他们。

可以说，因为尼克姆的这种不带歧视、平等的爱，让伊桑突破自我，直面“读写障碍”，并努力配合伊桑的治疗。也正是因为受到尼克姆的平等对待，伊桑的绘画天赋得以挖掘，完成了从胆小自卑到自我肯定的逆袭。

03 视听效果：出色的动画效果+歌舞叙述方式让具有印度本土特色的“马萨拉”电影蒙上一层童真浪漫的色彩1 、歌舞作为电影的叙述的艺术元素，使整部电影戏剧化和剧情化歌舞作为印度电影的一大标签，一直沿用至今，这种形式的电影也被称为”马萨拉“电影。

“马萨拉”是印地语中“混合香料”之意，“马萨拉”电影就是将爱情、动作、歌舞、喜剧元素和大团圆结局糅合在一起，其独特叙事模式也被称为“马萨拉模式”。

歌舞形式作为印度电影的一大特色，在影片中还担当着一定的叙事功能，承载着表达喜、怒、哀、乐的叙事功效。

《地球上的星星》虽然没有大型华丽的歌舞场景，但是却沿用了用音乐来叙述主主人翁的内心独白这一特色。

伊桑没有上交数学作业，内心充满恐惧的他选择了逃学，一个人独自走出学校的大门，在大街小巷瞎逛，一段由儿童和大人混唱的《Mera Jahan》唱出了小小伊桑内心的苦闷与哀愁。

影片中爸爸要出差，闹钟一想，妈妈投入了繁忙的劳作，一首《Jame Raho》配合妈妈熨衣服、做早餐、看时间的一些列繁忙动作，将印度家庭主妇手忙脚乱的早间活动完美的展现出来。

不管是伊桑抑郁不能自已、还是妈妈手忙脚乱、抑或是尼克老师欢乐的出场等场景，都因为加入了音乐的元素，让整个剧情变得生动和喜剧化，也给观众带来了一场不一样的视听之旅。

2、加入动画效果，给影片带来了童真感和浪漫色彩

除了歌舞的加入，影片还穿插了一系列的动画特效，这也成为了这部剧不同其他应印度电影的一大特色。

数学老师进行突击考试，试卷在伊桑面前变成了一幅趣味横生的动画，伊桑自己化身太空旅行者，驾驶着太空飞船，带着“3”这个大球，一路上他绕过了火星、木星，土星，绕过重重障碍，撞向了“9”这个冥王星的大球上，最终消灭了冥王星。

正是因为这个动画，拉近了观众与伊桑的内心距离，如果没有这个动画，观众很难了解伊桑奇思妙想的内心世界，或许我们也会像伊桑的数学老师一样，认为伊桑是个不认真学习，智商有问题的学生。

不得不说，孩子的世界是天马行空的，任何糟糕的东西都可以幻化成美好有趣的事物。这也是孩子的天真烂漫之处，影片中加入了奇思妙想的动画元素，不仅给观众带来了一场视觉上的盛宴，更使整部影片渲染了一种童真浪漫的色彩。

04 结合影片中伊桑从不被理解，到被尼克老师治愈，并帮助他发掘自己的潜能，到最终快乐自由的生活这一过程，谈谈该片对生活的几点思考。1、 作为父母，应该给予孩子更多的

奥利弗·詹姆斯在其所著的《原生家庭生存指南》中告诉我们在孩子0-6岁、没有记忆或记忆模糊的时候，父母其实也在通过抚育方式的不同影响着孩子，并且是非常重要的影响：

①0-6个月形成的自体感——用来感知自我存在；

②0-3岁的依恋模式——影响日后的人际关系；

③3-6岁养成的良心——约束本能学会自我控制。

影片中，伊桑的一些列叛逆的行为背后其实是为了掩盖自己的缺陷，作为父母，却没有到孩子成长中遇到的问题，也没有耐心倾听孩子的内心，导致大家对伊桑的误解越来越深。

孩子的一切行为的背后都和家庭教育有很大的关系，在孩子成长过程中，家长应该密切孩子的行为，当孩子遇到问题的时候，及时给与正确引导。

2 、当孩子在成长中遇到困难时，要用积极的人生态度去帮助孩子

影片中有一个很令人动人的情节，伊桑的父亲来找尼克姆老师，原本是打算向老师解释自己其实很关心儿子，以免被误解，结果尼克姆老师给他讲述了一个关于所罗门群岛的寓言故事

在所罗门群岛上，岛上的土著如果要砍树，不是拿斧头去砍树，而是围成一圈去诅咒那棵树，过不了几天，那棵树就枯萎了。

伊桑的父亲听完这个故事后如醍醐灌顶，在看到伊桑能慢慢读出海报上字母的时候，父亲老泪纵横，这泪水背后是心痛儿子，更多的是后悔自己从来没有真正的去了解孩子，去帮助孩子克服困难。

所谓的关心，并不是在以爱之名去指责、打骂孩子，而是要去了解孩子的内心，发现孩子遇到的困难，用正确的方法引导孩子走出困境。

总结一下：

《地球上的星星》主要讲述了患有“读写障碍”的小男孩伊桑为了掩盖自己的缺陷，用叛逆和封闭内心的方式来对抗外界的眼光，在老师尼克姆的帮助下，治愈了“读写障碍”的缺陷，发掘了自己绘画的天赋，重拾了对生活的信心，完成了自我内心的成长。

本文主要从影片的主题呈现、人物塑造、视听效果以及观影后对现实生活的几点思考四个方面出发，不同角度的解析了这部具有治愈力量的儿童教育片的独特魅力，

每个孩子都是不一样的，他们都是地球上独一无二的星星，愿每个孩子都能被温柔以待。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。