第三个过程：再升温
两年后郑老师在北京办的一个寒假特训营，我抱着继续学习的心态报了名。
七天的学习要如何培养孩子自信心，给孩子的心里埋了一颗种子，教给我们父母培育这颗种子的方法。
由于是全家参与，老公通过学习由原先的不认同到完全认同，并积极、努力全面掌握知识。他先熟读郑老师的书，再串连各个知识点，寻找互相的关系，把自己对这套理论体系的疑惑全部搞清楚。
帮我分析我的问题，给我提出建议。
有了老公的支持，我信心更足了。
我变了，孩子也阳光了。
我真正明白我改变不了任何人，我只能改变我自己。
之所以以前走了那么多弯路，是因为我的目光始终在孩子身上，披着改变自己的外衣努力地改变着孩子。
第四个过程：反复
越来越认识到自己的问题，也越来越急于改掉自己的毛病，可欲速则不达。
每次都是话说出口了就后悔，可下次遇到同样的问题又管不住自己的嘴。
孩子小，没什么大问题，就是写作业磨蹭。
由于自己长期的思想包办，孩子自信心不足。
可到底应该如何培养孩子的自信？
怎么样才能让孩子写作业快起来？
我尝试了很多方法，虽然嘴上说得好，由于内心对孩子的不信任要如何培养孩子自信心，骨子里的包办思想始终放不下，所以孩子的变化不大。孩子是读心的，自己都不相信孩子，如何让孩子能有自信？
第五个过程：保温
那年暑假的七天特训，我作为义工又参加了学习。
突然发现自己学了那么长时间，学了那么多知识，之所以一直做不好，是自己的学习目的错了。
通过一次次的反复与坚持，真正体会并理解了郑老师所说的家长的学习目的——盯自己、悟规律、增信念、找方法，领悟了“教育是缓慢而优雅的”，感受到教育孩子是教自己如何做人的过程。
由于自己由“盯”孩子向“看”孩子的观念发生了转变，内心深处开始一点一点赏识孩子，以前纠结的问题已经觉得不是问题了。
心若能真的静下来，不急躁、不焦虑，方法自然而然就产生了，并且有了清晰的步骤。
内心不急了，眼光由孩子身上移到自己身上，开始大量看书，充实自己，也帮助自己更好地理解郑老师的理论体系。
由于自己不再帮助孩子的结果，而帮助孩子的过程，“盯”着孩子慢慢养成好的习惯，孩子的变化很大，积极、阳光，自信心慢慢地在建立。
第六个过程：升华
在不断地学习感悟中，我和老公一起体会到了学习的快乐，找到了人生的目标——把爱传出去、把幸福带回家。我们在不断体验着助人者自助、自助者助人的道理。把不断地完善自己当成我们的人生追求。幸福在向我们招手！
(全文终)
本文知识产权归爱与幸福所有！
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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