《金色的鱼钩》这篇课文选自部编版语文六年级下册第13课，这是一篇自读课文。
这篇文章讲了在红军长征的途中，一名老炊事班长时刻牢记部队指点员的嘱托，尽心极力地照应三个生病的小战士，不惜牺牲自己生命的感人故事。赞颂了红军战士忠于革命尽职尽责，舍己救人的崇高品质。
杜du老师不但带你学习第13课的内容，而且还要教给同窗们怎么样捉住人物的言行，去感受人物的精神品质这一重要学习办法。
在课文的标题下面。就是本课的部份，也是需要同窗们解决三个问题。
同窗们，先来看这三个问题，老班长是一个什么样的人？你是从他的哪些言行中看出来的？最使你打动的是什么？那么在接下来的课文学习中，咱们能够轻松解决它们。
（一）
杨旭，江苏无锡人，中共党员，主要作品有讲演文学集《检察官汤铁头》、《原野上的风》；长篇文学《三峡之梦》；短篇小说集《非正式谈判》；长篇小说《半个冒险家》等。
（二）字词的学习。
因为本课是自读课文，课后没有生字表，然而这一课的词语有哪些需要掌握呢？
合不拢眼：合不上眼睛，在本课中指老班长为三个病号的食物而发愁。
喜出望外：望：但愿、意料，喜悦出乎意料，只因遇到意外的喜事，心中无比高兴。
虚弱：（身体）不强壮，衰弱。
目不斜视：睛：眸子，看时连眸子都不滚动，形容注意力无比集中。
枝梧：说话含混躲闪，用含糊的话搪塞。
（三）课文的学习。
1.默读课文，思考这篇小说写的是红军长征途中的一件什么事？
主要内容：
（杜du老师提示同窗们，依照时间依照事情发展的顺序，找出课文的六要素，进行内容概括。）
2.再读课文，梳理课文结构。
第一部份（1.2自然段）：扼要地交待了故事产生的时间、地点以及起因，写指点员派老班长照应三个病号，和老班长的外貌以及名字的由来。
第二部份（3—22自然段）：写青稞面吃完了，老班长千方百计钓鱼，煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。
第三部份（23—33自然段）：写咱们走到草地边沿时老班长牺牲了。
第四部份（第34自然段）写“我”把老班长留下的鱼钩谨慎地保留起来。
固然分段的方式不止这一种，还可以把课文按事情发展顺序分成六个部份。
3.快速阅读课文，划出描述老班长的神态、语言、动作的句子，想想老班长是一个什么样的人？（在句子边上批注上自己的感受）
老师引导：
第二自然段中有老班长的神态描述。感受老班长的朴实仁慈、吃苦刻苦，亲近同志的老革命战士形象。
找到老班长的两次笑。感受到老班长人物崇高的内心世界。从老班长的第一次笑是装出来的，第二次笑是欣慰的笑，能感受到老班长是一名忠于革命，无穷关切别人的革命老战士的那种崇高思想境界。
本篇课文中对老班长的语言描述尤其多。同窗们能够感受到老班长无比爱惜小战士，忠于革命，舍己救人的高尚品质。
同窗们看老班长说：“熬过这20天不简单”、“等了夜半，也不见鱼上钩”、“翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓”“找野菜就得一棵一棵地摸”……（同窗们可以去网上收集红军长征时过草地的资料）能够想象老班长当时面临的是伤病严重、路途遥远、食粮缺少、信念缺少等重重难题。
（上面是中第二题的谜底。）
老班长在艰苦的前提下，仍能尽职尽责地完成党交给他的艰难任务，处处为别人着想，真是金子般的精神品质。
（四）谈谈自己的感受。
课文中最使你打动的是什么？建议同窗们从下面三处动身，去谈一谈自己的感受。
1.课文中6到19自然段，“我”发现老班长吃草根以及鱼骨的真象，与老班长产生争论。
2.或者从20到23自然段中，“我”由于知道真象而咽不下鱼汤，却不能不在老班长的命令下大口喝下。
3.第24到34自然段，老班长在大家行将走出草地时壮烈牺牲的情形。
课文学习完了，相信同窗们以及老师同样，最使咱们打动的是老班长的精神：忠于革命、舍己救人。
这一幕幕让人打动的场景。使咱们明白了
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