据有关调查表明：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持有积极态度的学生仅有21%。全球大约20%的青少年正遭受心理健康问题的困扰，其中50%的青少年厌学行为和心理健康问题有关。
现在很多家长都在反馈孩子上了初中后开始出现了厌学情况。
但很多家长对此却并不重视，总认为孩子不想上学是正常的，只是因为青春期叛逆贪玩儿罢了，却没有想到孩子厌学情绪的背后，可能隐藏着长期存在的心理问题。
事实上，孩子厌学并非问题本身，这只是一个外在表现。
有的孩子其实已经有很长时间的抑郁情绪。
他们情绪低落，感觉不到快乐，对什么都没有兴趣青少年心理行为问题，经常受到失眠的困扰。
有的人感到很累，没有精神，上课的状态差，容易走神，跟不上老师进度，严重的情况下，还有悲观、厌世的念头。
这种情况下，他们会感到上学坚持不下去，回避、退缩，从而有不上学的想法及行为。
有一部分孩子是给自己压力过大。
当没有达到自己期望的目标时，会越来越焦虑，甚至出现一系列身体上的反应。比如头痛、腹痛、胸闷、心慌、发抖、厌食或暴食、入睡困难等，精神高度紧张，上课注意力不集中，学习效率变差。这种情况下，他们会越来越回避上学，避免让自己更痛苦、更难受。
在这些孩子情绪障碍问题的背后，往往隐藏着更深层次的原因：
早年分离
家长在孩子小时候因为工作等原因外出工作，把孩子交给爷爷奶奶带，孩子成为了留守儿童，从小缺少父母的关爱，平时与父母疏于沟通，遇到问题找不到人倾诉，没有人帮助他，长期造成心理上的负面影响。
亲子关系
有些家长教育方式不当，采取打击式教育，对待孩子态度粗暴，不鼓励孩子，对孩子的想法和行为不理解，让孩子对父母充满敌意，自信心下降，不敢表达真实想法，造成孩子和家长之间的关系紧张。
家庭问题
很多青少年心理健康问题有个共同特点：父母在很小的时候就离异，并重新组建新的关系和家庭。孩子会出现一种寄人篱下的感觉。要么就是在家庭日常生活中，家长之间关系不恰，经常发生矛盾，甚至在孩子面前大吵大闹，长此以往，给孩子的心理带来创伤。
父母高期待
心理学有一个名词叫“超限效应”，是说这种刺激过多、过强，和作用时间过久，而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象。
超限效应在家庭教育中时常发生，当父母对孩子期待过高，对孩子控制太严格，给孩子的压力过大。一旦超限，孩子很容易产生逆反心理。
父母的高期待对孩子来说，就是沉重的包袱。在父母的高压下，孩子的心里紧紧绷着一根弦，处于紧张不安中，孩子学习的积极性会受挫，甚至会厌学。
师生关系
师生关系也可能是孩子厌学的原因。曾经一个正在上高二的孩子来找到成都棕南医院，因为高二分科换了化学老师，但是由于化学老师的教学方式他非常不喜欢，而且老师的声音听起来让他很不舒服，所以他慢慢不喜欢上化学课，上课不听讲青少年心理行为问题，导致化学成绩一落千丈，甚至想降级重新读一遍高一。
老师与孩子缺乏互动交流，学生自然会听不进去。学生不认可老师，是肯定会出现厌学情绪的。疏离的师生关系，对于孩子来说，无形之中也成为了一种烦恼。
网络成瘾
有些孩子在接触到网络游戏之后，沉迷于虚拟世界不可自拔，对于游戏以外的事情都不感兴趣，成为“网瘾少年”。
孩子厌学本身不是心理问题，但厌学现象的背后，很可能存在一些心理问题，家长们应当引起重视。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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