可以这么说吧，小学生是不存在成绩定型一说的。至于说拉开差距，三年级是个台阶，六年级又是一个台阶。
下面我们先来谈谈第一个问题，小学阶段学习的知识点还是相对比较少的，科目也就是语数外三门，即使偶尔一阶段成绩不好，也好查漏补缺，很快就能给孩子补上来。现在的小学生家长，几乎都是8090后，小学生作业还是能够辅导的，实在教不了，送去培训机构也是可以的。
如果家长关心到位，一直关心孩子学习，也经常同学校老师沟通六年级孩子叛逆的现状，孩子成绩就不会差的，偶尔有什么问题，也能及时发现。
你说的孩子成绩定型，确切地说，是由于家长忙于工作或其它原因，忽视了孩子学习或者直接不重视，孩子于是变得比较散漫，作业也不能及时完成甚至直接不做，老师在班级群里点名批评，可是孩子父母根本没时间看或者根本不在群里，可想而知，次数多了，有部分老师就直接不管不问了，把这个孩子放弃了。毕竟孩子是你自己的，你家一个两个孩子你自己都不用心，老师一个班带几十个孩子，想管也管不过来啊。在这里我必须替老师说句公道话，有些家长就感觉把孩子送到学校就可以了，剩下就是老师的事情了，忘了孩子究竟是谁的了。
我家孩子班里有个男生，一二年级成绩中等，三年级直接倒数，四年级上学期成绩也没啥变化，还是班里倒数。有一天这小男孩姑姑在班级群里给这男孩子请假，说他妈妈去世了。
原来这小男孩的妈妈在她上二年级时候就生病了，这些年他爸爸一直带他母亲到处寻医看病，小男孩就一直跟奶奶在家，家里发生这种事变故，父母肯定无暇顾及孩子上学，奶奶年纪大了也不认识几个字，只能简单照看下孩子，洗衣做饭送他上学，小男孩的精力也不能用在学习上，上课经常走神，课后家庭作业老师都是发在班级群里，小男孩不知道也就不做，成绩哪能好得了啊。就这样一直到他妈妈去世。
后来他爸爸为了挣钱还债去了外地打工，他就委托给姑妈扶养，他姑妈对他照顾比较仔细、上心，经常在班级群里和老师沟通孩子状况，这小孩遭受家庭巨变，学习态度比以前也好了很多，每天也能按时完成作业。到了下学期，成绩就回到中上游。今年五年级放寒假前期末考试，这小男孩成绩已经冲到班级第9名了。
所以说，孩子的成绩好不好，完全取决于两个方面：1、家长有没有真正关心孩子学习？2、孩子本身有没有认真学习？
做到这两点，孩子成绩不可能差，更不存在你所说的定型。
至于孩子成绩拉开差距，第一个分水岭就是三年级。毕竟一二年级内容简单，每次考试，好多班级平均分都能达到96——98分。三年级开始难度加大，知识点多，语文开始考作文。平时没养成读书习惯的孩子，语文成绩就开始变差，数学难度增加，知识点也开始变多，许多孩子家长管教不严，做作业不认真或者直接不做，凭借小聪明就不管用了，考试时成绩就会出现两极分化，考满分的也有，但很少；不及格的，开始大量出现。
一至三年级，如果家长没有严格要求，把孩子学习习惯、阅读习惯培养好，贪玩不认真做作业的话，四五年级，孩子会越玩越想玩，成绩越来越差。年龄越来越大，部分女生开始进入青春期，开始有了自主意识，家长即使想管，也开始变得吃力。孩子上课时听不懂就会不想听，恶性循环；而养成良好学习习惯的孩子学起来就会很轻松，这些家长对孩子学习都有自己的规划和目标，为了让孩子能考上好中学六年级孩子叛逆的现状，私下也会给孩子开小灶，加深难度，或者上各种提优补习班，这样一反一正，导致六年级孩子成绩两极分化特别严重！
所以，一个学生成绩好坏，取决于每个家庭对孩子学习的与投入。希望能帮到你。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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