深圳事业单位医疗招聘：课题时序研究的现状与结构

如何写项目中期报告

一、项目中期报告的作用和结构 1、作用：科研中期报告是科研项目执行者向领导汇报项目研究工作进展情况和阶段性成果的书面材料。科研过程中的科研权威。 主要功能有：

①项目执行人总结前期研究工作的成果和经验；

②向主管部门和合作单位汇报信息，以便检查研究进展并安排进一步的研究工作。

2、科研进展报告的结构由课题名称组成； A。 课题概况（课题来源、起止时间、课题研究现状分析、课题研究的价值和意义、课题研究的目标、内容和方法、资助经费等） ）； b. .现阶段研究工作的内容、情况及存在的问题； C。 定期结果； d. 下一阶段研究工作计划； e.2. 中期报告的撰写

1、本阶段研究工作的内容、情况及存在问题：书写方法应按照工作计划规定的本阶段任务条款，一一检查落实，关注完成情况，同时也陈述存在的问题，并分析存在问题的原因。 不符合研究条件而未完成研究任务的，应当作出说明。 这部分写得如何，是衡量报告质量的关键。 2、下一阶段的研究工作计划：这部分写作不仅要参照项目工作计划写出下一阶段要进行的研究，还要根据项目工作计划将未完成的任务移至下一阶段。前一阶段工作的经验和存在的问题要完成。 研究工作计划发生变更的，应当说明变更原因并重新安排。

3、报告的编写方法：对于单个主题，可以采用顺序编写的方式，按照任务完成时间的顺序来编写。 但重点是现阶段研究工作的进展和成果，避免写期刊。 对于一个项目较多的主题，如果有多个子主题，可以采用逐项的形式，一项一项地编写。 也可以结合时间序列或者任务子项来编写。 4、内容真实、分寸：报告撰写的重点应放在“研究计划的完成情况”和“未按计划完成的工作”两部分。 写作应真实反映研究的客观实际，正确评价研究成果； 不应该夸大成绩，同时也要陈述困难和问题。

如何撰写最终报告

结题报告是专门用于科研项目竣工验收的实用报告体例。 它是研究人员在研究项目完成后，对科学研究项目的研究过程和结果进行客观、全面、真实的描述。

一份规范、合格的结论性报告需要回答三个问题：一是“为什么选择这个课题进行研究？” 即这个课题是在什么背景下提出的，研究这个课题有什么好处？ 理论和实践意义。 第二个问题是“这个课题是如何研究的？” 要重点明确研究的理论基础、目的、内容、方法、步骤，说明研究的主要过程。 三是“课题研究取得了哪些研究成果？”

标准化的应用研究课题结题报告的基本结构一般包括以下10个部分（也可分为8个部分）：

1、选题背景；

2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，该部分也可并入“课题背景”部分）；

这两部分重点回答上面提出的第一个问题，“为什么选择这个课题进行研究？” 3、课题研究的理论基础； 4.课题研究的目的； 5、课题研究的主要内容； 6、课题研究方法； 7、课题研究的步骤； 8、课题研究的主要过程；

从第三部分到第八部分，答案就是上面提出的第二个问题“这个课题是如何研究的？”

总结报告的8个部分，除第8部分外，第1部分至第7部分都有填写项目申请表、制定项目研究计划、开题报告中的要求，内容基本是相同。 当需要撰写最终报告时，您只需复制或进行适当的修改即可。 第八部分需要对本课题的研究过程进行回顾、梳理、总结、提炼。 有时，第七部分和第八部分也可以结合起来写。 9、课题研究成果；

这部分是为了回答上面提出的第三个问题“课题研究取得了哪些研究成果？” 10、课题研究中存在的主要问题及今后的设想。 实验研究课题结题报告的结构与应用研究课题结题报告的结构基本相同。 他们的区别在于3个地方：

1.研究报告第三部分“课题研究目的”在实验报告中应改为“实验假设”。 2.研究报告第9部分“项目研究成果”应在实验报告中修改为“实验结果与分析”。 3.研究报告其他部分标题中的“课题研究”修改为“课题实验”。 2． 最终报告的一般要求

1、根据课题研究类型的要求，规范字幕的表达。 科学研究课题的类型大致可分为两类，即应用研究课题和实验研究课题。 应用研究课题和实验研究课题在字幕的表达上是有区别的（这个区别在第一部分已经提到过），应根据不同类型的要求来表达字幕，做到一致。 在最终验收评审中，我们发现一些课题组没有区分应用研究课题和实验研究课题。 因此，结题报告的小标题表述存在不当混乱：应用研究课题结题报告中，部分部分的小标题以“课题研究的理论基础”、“课题研究的方法”来表述。 ”、“课题研究的步骤”、“课题研究的结果”等。实验的副标题用“实验目标”或“实验内容”等副标题来表达，且副标题的表述与彼此。 另外，“假设”也是实验研究课题结题报告结构的重要组成部分。 但有些实验研究课题的结论报告并没有这个“假设”，而有些应用研究课题的结论报告却出现了“假设”。 这种表述不规范，修改时副标题的表述应保持一致。 2、要扣紧标题中的关键词，写出最终报告。

聚焦科研主题，特别是主题中的关键词，是撰写结论性报告的基本要求。 这也是填写项目申请表、制定项目研究计划、撰写开题报告、组织项目研究的基本要求。 基本要求。 如果真的能抓住主题和关键词，写起来就不会有大的偏差。 例如：“培育新主体人格的德育目标研究”，关键词是“德育目标”，“培育新主体人格”是“德育目标”的修饰语。 在总结报告中，要抓住“德育目标”这个关键词，并在“研究成果”部分表述什么是“德育目标”。 3. 最终报告的结构应完整。

最终报告应按照10部分（或8部分）的基本结构要求来撰写，以保证结构完整。 有的最终报告存在结构缺陷，有的缺失一两个项目，有的缺失多个项目，有的有自己的结构和副标题，这些都不符合规范的要求。 结论报告的写作格式与论文的写作格式不同。 注意不要遵循论文的格式，不要在结论报告的开头添加“内容摘要”、“关键词”和“引文”。 结论报告也不同于经验总结，不要按照经验总结的格式要求来写结论报告。 4、语言表达要规范。 最终报告所使用的语言应具有描述性和可报告性，文字应简洁、流畅。 在语言文字的表达上，要注意不要使用经验总结性的语言；

三、最终报告各部分的基本要求 1、课题背景：

在这部分内容的陈述中，要求用两至三段简洁的文字说明选择本课题进行研究的理由和理由，并回答“为什么选择本课题进行研究”的问题。 对于个别总结报告，必要时还可以列出“主题内涵解读”部分，具体说明主题内涵。 二、课题研究意义：

本课题研究的意义包括理论意义和现实意义。 这部分可以作为一个单独的部分来表述，也可以包含在“主题背景”中。 这种方法的优点是可以更全面地回答“我们为什么选择这个课题进行研究”的问题。 三、课题研究的理论基础：

学科研究的理论基础是学科研究的理论指导。 学科研究需要在一定的理论指导下进行。 这部分陈述要求理论基础具体，并围绕课题研究的需要，列出课题研究所依据的若干具体理论观点或若干具体政策，以及课题所依据的理论。基础必须科学、先进，选择的政策必须当代。 在阐述理论依据时，避免以某位专家学者的全部著作、某份文件、某位国家领导人的讲话全文作为理论依据。 四、课题研究目的：

课题研究的目标体现了本课题研究的方向，是本课题研究的最终目标。 在实验对象上，体现的是“实验假说”。实验假

事实上，这也是实验要达到的目标。 这部分的陈述，仅仅用一两百字就能说明问题。 在这部分声明中，我们要注意以下三个问题：

首先，项目研究目标的确定不宜过于模糊、过于原则性、不拘泥于项目主题。 例如中期报告要点都写什么，一些研究报告的“研究目标”中提出“促进学生发展”“培养社会需要的人”，使学生成为“知识丰富、情感健康、健康”的人。在个性和品格上”。 具有道德行为习惯的新一代人，才能在未来的社会生活中拥有自尊、自信、勇于迎接社会挑战。” 这样的研究目标显得过于模糊和原则性。 有的建议，通过课题研究，“探究德育本质，研究培养人的素质和新型主体人格的一般要求，探究培养目标，探究德育的基本任务，探究德育的主旋律”。道德教育”，由国家确定这样的研究目标显然是不合适的。

二是要注重最终报告结构的内在联系。 也就是说，本课题确定的研究目标最终必须落实在研究成果中。 一个课题的研究是否合格，能否通过验收，取决于所取得的研究成果是否达到了预期的研究目标。 在陈述所取得的研究成果时，不能忽视研究目标与研究结果之间的内在联系。 否则，就会让人觉得这个课题的研究并不成功。 五、课题研究的主要内容：

课题研究的主要内容阐述了课题研究的范围和课题研究的重点。 研究主要内容的表述应紧扣研究目标，简洁、准确、针对性强。 在陈述课题研究的主要内容时，将一些子课题表述为研究的内容，这也是一种简洁明了的表达方式。 必须看到，学科研究的主要内容与学科的研究成果也有着密切的内在联系，学科研究的主要内容的研究成果必须在研究成果中得到体现。

六、课题研究方法：

课题研究方法是指课题研究中所采用的教育、科学研究方法。 对一个课题的研究往往需要运用多种科学研究方法。 例如采用实验方法，也可以同时采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。 这部分陈述一般都会列出所要使用的科学研究方法，稍微解释一下就足够了，并不需要花费大量的笔墨。

七、课题研究步骤：

“项目研究流程”部分的表述比较简单。 项目研究一般分为准备、实施研究、总结三个阶段，有的分为四、五个阶段。 然后，简单说一下每个阶段做了多少任务，第一做什么，第二做什么，第三做什么，简明扼要，不需要详细陈述。 八、课题研究的主要过程：

“课题研究的主要过程”部分需要大量笔墨来阐述。 通过回顾、归纳、提炼，要具体说明课题研究的主要过程，具体说明采取哪些措施、策略或基本做法来开展研究。

“课题研究的主要过程”部分也可以与“课题研究步骤”一起表述，具体表述每个阶段完成的几个任务、采取的研究策略或措施等。

在写“课题研究的主要过程”内容时，要注意不要用总结的语气来写，也不要把这部分写成经验总结或研究心得。 九、课题研究成果：

“问题研究成果”部分是整个总结报告中最重要的部分。 一份总结报告是否写得好，能否全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题的研究成果具有推广价值和参考价值，取决于这部分的具体内容如何写。 一般来说，这部分的文字内容约占整个总结报告的一半左右。

在“项目研究成果”的内容表达中，应注意三个问题：

第一，不要只讲实际结果，不讲理论结果。 最终报告的研究成果应包括理论成果和实践成果两部分。 很多总结报告都是这样表述研究成果的：通过研究，我们开了几个公开课、观摩班，发表了多少篇论文，获得了哪些一级奖项，在CN期刊和期刊上发表了多少篇。汇编。 文章，有多少学生参加了哪些比赛并获得了那些奖项。 或者说，通过研究，学生的学习成绩和学习能力有了哪些提高，教师的科研水平有了哪些提高等等。 这些是研究成果吗？ 是结果。 但这只是实际结果。 一份结论性报告，仅仅说明这一点是不够的。 因为这样的说法，别人无法从你的研究成果中学到任何东西，这样的研究成果就没有参考和推广的价值。 具有参考价值和推广价值的往往体现在理论成果部分。 有的同志认为，我们的课题研究没有理论成果。 其实并不是。 我们所指的理论成果是指我们通过研究获得的新观点、新认识，或者新策略、新教学模式等。 这些新思想、新认识、新策略、新模式往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中确定的结果密切相关。 例如，某阅读教学研究项目的研究目标是：通过研究，“构建具有主体性、开放性、实效性、体验性、创造性自我探索性、成功动力性的阅读教学新模式”。模型应遵循的操作流程和通用操作流程，以及流程有效开发和运行的基本教学策略。” 然后，在“研究成果”中具体阐述新模式是什么，以及基本原理、操作流程和基本教学策略。 这些都是理论研究成果，只有这样的研究成果才可以作为参考。

其次，研究成果的陈述不宜过于简短。 在部分课题的研究过程中，撰写了多篇学术论文。 这些学术论文是课题研究的一些主要成果。 在总结报告的“研究成果”部分，应对这些论文的要点进行提炼和总结。 有的主题结束报告是这样表述得到的结果的：看哪些论文的研究结果。 仅仅这样的声明是不行的。 如果一个课题分为多个子课题进行研究，这些子课题的研究成果也应在结论报告的成果陈述中进行提炼和总结。 在提炼和总结时，要注意不要简单地列出本子课题的主要成果和那个子课题的主要成果，而应该综合各个子课题的主要研究成果，总结出几点。 同时还需要注意的是，这些子课题的研究成果必须体现既定的研究目标。 第三，“研究成果”部分不宜写明该课题的研究经历或研究经历。 一般来说，一个研究课题通过最终验收后，研究团队需要进行总结。 在这次总结中，有必要对课题研究的经验进行总结，谈谈研究的心得。 在最终的报告中，不要陈述这两方面的内容。 10、课题研究中存在的主要问题及未来计划：

这部分的内容表述要求比较简单。 但要求你要寻找的主要问题应该准确、中肯。 未来愿景主要阐述如何进行后续研究或者如何进行推广性研究。如何撰写项目中期报告

一、项目中期报告的作用和结构 1、作用：科研中期报告是科研项目执行者向领导汇报项目研究工作进展情况和阶段性成果的书面材料。科研过程中的科研权威。 主要功能有：

①项目执行人总结前期研究工作的成果和经验；

②向主管部门和合作单位汇报信息，以便检查研究进展并安排进一步的研究工作。

2、科研进展报告的结构由课题名称组成； A。 课题概况（课题来源、起止时间、课题研究现状分析、课题研究的价值和意义、课题研究的目标、内容和方法、资助经费等） ）； b. .现阶段研究工作的内容、情况及存在的问题； C。 定期结果； d. 下一阶段研究工作计划； e.2. 中期报告的撰写

1、本阶段研究工作的内容、情况及存在问题：书写方法应按照工作计划规定的本阶段任务条款，一一检查落实，关注完成情况，同时也陈述存在的问题，并分析存在问题的原因。 不符合研究条件而未完成研究任务的，应当作出说明。 这部分写得如何，是衡量报告质量的关键。 2、下一阶段的研究工作计划：这部分写作不仅要参照项目工作计划写出下一阶段要进行的研究，还要根据项目工作计划将未完成的任务移至下一阶段。前一阶段工作的经验和存在的问题要完成。 研究工作计划发生变更的，应当说明变更原因并重新安排。

3、报告的编写方法：对于单个主题，可以采用顺序编写的方式，按照任务完成时间的顺序来编写。 但重点是现阶段研究工作的进展和成果，避免写期刊。 对于一个项目较多的主题，如果有多个子主题，可以采用逐项的形式，一项一项地编写。 也可以结合时间序列或者任务子项来编写。 4、内容真实、分寸：报告撰写的重点应放在“研究计划的完成情况”和“未按计划完成的工作”两部分。 写作应真实反映研究的客观实际，正确评价研究成果； 不应该夸大成绩，同时也要陈述困难和问题。

如何撰写最终报告

结题报告是专门用于科研项目竣工验收的实用报告体例。 它是研究人员在研究项目完成后，对科学研究项目的研究过程和结果进行客观、全面、真实的描述。

一份规范、合格的结论性报告需要回答三个问题：一是“为什么选择这个课题进行研究？” 即这个课题是在什么背景下提出的，研究这个课题有什么好处？ 理论和实践意义。 第二个问题是“这个课题是如何研究的？” 要重点明确研究的理论基础、目的、内容、方法、步骤，说明研究的主要过程。 三是“课题研究取得了哪些研究成果？”

标准化的应用研究课题结题报告的基本结构一般包括以下10个部分（也可分为8个部分）：

1、选题背景；

2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，该部分也可并入“课题背景”部分）；

这两部分重点回答上面提出的第一个问题，“为什么选择这个课题进行研究？” 3、课题研究的理论基础； 4.课题研究的目的； 5、课题研究的主要内容； 6、课题研究方法； 7、课题研究的步骤； 8、课题研究的主要过程；

从第三部分到第八部分，答案就是上面提出的第二个问题“这个课题是如何研究的？”

总结报告的8个部分，除第8部分外，第1部分至第7部分都有填写项目申请表、制定项目研究计划、开题报告中的要求，内容基本是相同。 当需要撰写最终报告时，您只需复制或进行适当的修改即可。 第八部分需要对本课题的研究过程进行回顾、梳理、总结、提炼。 有时，第七部分和第八部分也可以结合起来写。 9、课题研究成果；

这部分是为了回答上面提出的第三个问题“课题研究取得了哪些研究成果？” 10、课题研究中存在的主要问题及今后的设想。 实验研究课题结题报告的结构与应用研究课题结题报告的结构基本相同。 他们的区别在于3个地方：

1.研究报告第三部分“课题研究目的”在实验报告中应改为“实验假设”。 2.研究报告第9部分“项目研究成果”应在实验报告中修改为“实验结果与分析”。 3.研究报告其他部分标题中的“课题研究”修改为“课题实验”。 2． 最终报告的一般要求

1、根据课题研究类型的要求，规范字幕的表达。 科学研究课题的类型大致可分为两类，即应用研究课题和实验研究课题。 应用研究课题和实验研究课题在字幕的表达上是有区别的（这个区别在第一部分已经提到过），应根据不同类型的要求来表达字幕，做到一致。 在最终验收评审中，我们发现一些课题组没有区分应用研究课题和实验研究课题。 因此，结题报告的小标题表述存在不当混乱：应用研究课题结题报告中，部分部分的小标题以“课题研究的理论基础”、“课题研究的方法”来表述。 ”、“课题研究的步骤”、“课题研究的结果”等。实验的副标题用“实验目标”或“实验内容”等副标题来表达，且副标题的表述与彼此。 另外，“假设”也是实验研究课题结题报告结构的重要组成部分。 但有些实验研究课题的结论报告并没有这个“假设”，而有些应用研究课题的结论报告却出现了“假设”。 这种表述不规范，修改时副标题的表述应保持一致。 2、要扣紧标题中的关键词，写出最终报告。

聚焦科研主题，特别是主题中的关键词，是撰写结论性报告的基本要求。 这也是填写项目申请表、制定项目研究计划、撰写开题报告、组织项目研究的基本要求。 基本要求。 如果真的能抓住主题和关键词，写起来就不会有大的偏差。 例如：“培育新主体人格的德育目标研究”，关键词是“德育目标”，“培育新主体人格”是“德育目标”的修饰语。 在总结报告中，要抓住“德育目标”这个关键词，并在“研究成果”部分表述什么是“德育目标”。 3. 最终报告的结构应完整。

最终报告应按照10部分（或8部分）的基本结构要求来撰写，以保证结构完整。 有的最终报告存在结构缺陷，有的缺失一两个项目，有的缺失多个项目，有的有自己的结构和副标题，这些都不符合规范的要求。 结论报告的写作格式与论文的写作格式不同。 注意不要遵循论文的格式，不要在结论报告的开头添加“内容摘要”、“关键词”和“引文”。 结论报告也不同于经验总结，不要按照经验总结的格式要求来写结论报告。 4、语言表达要规范。

最终报告所使用的语言应具有描述性和可报告性，文字应简洁、流畅。 在语言文字的表达上，要注意不要使用经验总结性的语言；

三、最终报告各部分的基本要求 1、课题背景：

在这部分内容的陈述中，要求用两至三段简洁的文字说明选择本课题进行研究的理由和理由，并回答“为什么选择本课题进行研究”的问题。 对于个别总结报告，必要时还可以列出“主题内涵解读”部分，具体说明主题内涵。 二、课题研究意义：

本课题研究的意义包括理论意义和现实意义。 这部分可以作为一个单独的部分来表述，也可以包含在“主题背景”中。 这种方法的优点是可以更全面地回答“我们为什么选择这个课题进行研究”的问题。 三、课题研究的理论基础：

学科研究的理论基础是学科研究的理论指导。 学科研究需要在一定的理论指导下进行。 这部分陈述要求理论基础具体，并围绕课题研究的需要，列出课题研究所依据的若干具体理论观点或若干具体政策，以及课题所依据的理论。基础必须科学、先进，选择的政策必须当代。 在阐述理论依据时，避免以某位专家学者的全部著作、某份文件、某位国家领导人的讲话全文作为理论依据。 四、课题研究目的：

课题研究的目标体现了本课题研究的方向，是本课题研究的最终目标。 在实验对象上，体现的是“实验假说”。实验假

事实上，这也是实验要达到的目标。 这部分的陈述，仅仅用一两百字就能说明问题。 在这部分声明中，我们要注意以下三个问题：

首先，项目研究目标的确定不宜过于模糊、过于原则性、不拘泥于项目主题。 例如，一些研究报告的“研究目标”中提出“促进学生发展”“培养社会需要的人”，使学生成为“知识丰富、情感健康、健康”的人。在个性和品格上”。 具有道德行为习惯的新一代新人，才能在未来的社会生活中拥有自尊、自信、敢于迎接社会挑战。” 这样的研究目标显得过于模糊和原则性。 有的建议，通过课题研究，“探究德育本质，研究培养人的素质和新型主体人格的一般要求，探究培养目标，探究德育的基本任务，探究德育的主旋律”。道德教育”，由国家确定这样的研究目标显然是不合适的。

二是要注重最终报告结构的内在联系。 也就是说，本课题确定的研究目标最终必须落实在研究成果中。 一个课题的研究是否合格，能否通过验收，取决于所取得的研究成果是否达到了预期的研究目标。 在陈述所取得的研究成果时，不能忽视研究目标与研究结果之间的内在联系。 否则，就会让人觉得这个课题的研究并不成功。 五、课题研究的主要内容：

课题研究的主要内容阐述了课题研究的范围和课题研究的重点。 研究主要内容的表述应紧扣研究目标，简洁、准确、针对性强。 在陈述课题研究的主要内容时，将一些子课题表述为研究的内容，这也是一种简洁明了的表达方式。 必须看到，学科研究的主要内容与学科的研究成果也有着密切的内在联系，学科研究的主要内容的研究成果必须在研究成果中得到体现。

六、课题研究方法：

课题研究方法是指课题研究中所采用的教育、科学研究方法。 对一个课题的研究往往需要运用多种科学研究方法。 例如采用实验方法，也可以同时采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。 这部分陈述一般都会列出所要使用的科学研究方法中期报告要点都写什么，稍微解释一下就足够了，并不需要花费大量的笔墨。

七、课题研究步骤：

“项目研究流程”部分的表述比较简单。 项目研究一般分为准备、实施研究、总结三个阶段，有的分为四、五个阶段。 然后，简单说一下每个阶段做了多少任务，第一做什么，第二做什么，第三做什么，简明扼要，不需要详细陈述。 八、课题研究的主要过程：

“课题研究的主要过程”部分需要大量笔墨来阐述。 通过回顾、归纳、提炼，要具体说明课题研究的主要过程，具体说明采取哪些措施、策略或基本做法来开展研究。

“课题研究的主要过程”部分也可以与“课题研究步骤”一起表述，具体表述每个阶段完成的几个任务、采取的研究策略或措施等。

在写“课题研究的主要过程”内容时，要注意不要用总结的语气来写，也不要把这部分写成经验总结或研究心得。 九、课题研究成果：

“问题研究成果”部分是整个总结报告中最重要的部分。 一份总结报告是否写得好，能否全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题的研究成果具有推广价值和参考价值，取决于这部分的具体内容如何写。 一般来说，这部分的文字内容约占整个总结报告的一半左右。

在“项目研究成果”的内容表达中，应注意三个问题：

第一，不要只讲实际结果，不讲理论结果。 最终报告的研究成果应包括理论成果和实践成果两部分。 很多总结报告都是这样表述研究成果的：通过研究，我们开了几个公开课、观摩班，发表了多少篇论文，获得了哪些一级奖项，在CN期刊和期刊上发表了多少篇。汇编。 文章，有多少学生参加了哪些比赛并获得了那些奖项。 或者说，通过研究，学生的学习成绩和学习能力有了哪些提高，教师的科研水平有了哪些提高等等。 这些是研究成果吗？ 是结果。 但这只是实际结果。 一份结论性报告，仅仅说明这一点是不够的。 因为这样的说法，别人无法从你的研究成果中学到任何东西，这样的研究成果就没有参考和推广的价值。 具有参考价值和推广价值的往往体现在理论成果部分。 有的同志认为，我们的课题研究没有理论成果。 其实并不是。 我们所指的理论成果是指我们通过研究获得的新观点、新认识，或者新策略、新教学模式等。 这些新思想、新认识、新策略、新模式往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中确定的结果密切相关。 例如，某阅读教学研究项目的研究目标是：通过研究，“构建具有主体性、开放性、实效性、体验性、创造性自我探索性、成功动力性的阅读教学新模式”。模型应遵循的操作流程和通用操作流程，以及流程有效开发和运行的基本教学策略。” 然后，在“研究成果”中具体阐述新模式是什么，以及基本原理、操作流程和基本教学策略。 这些都是理论研究成果，只有这样的研究成果才可以作为参考。

其次，研究成果的陈述不宜过于简短。 在部分课题的研究过程中，撰写了多篇学术论文。 这些学术论文是课题研究的一些主要成果。 在总结报告的“研究成果”部分，应对这些论文的要点进行提炼和总结。 有的主题结束报告是这样表述得到的结果的：看哪些论文的研究结果。 仅仅这样的声明是不行的。 如果一个课题分为多个子课题进行研究，这些子课题的研究成果也应在结论报告的成果陈述中进行提炼和总结。 在提炼和总结时，要注意不要简单地列出本子课题的主要成果和那个子课题的主要成果，而应该综合各个子课题的主要研究成果，总结出几点。 同时还需要注意的是，这些子课题的研究成果必须体现既定的研究目标。 第三，“研究成果”部分不宜写明该课题的研究经历或研究经历。 一般来说，一个研究课题通过最终验收后，研究团队需要进行总结。 在这次总结中，有必要对课题研究的经验进行总结，谈谈研究的心得。 在最终的报告中，不要陈述这两方面的内容。 10、课题研究中存在的主要问题及未来计划：

这部分的内容表述要求比较简单。 但要求你要寻找的主要问题应该准确、中肯。 未来的愿景主要是说如何进行后续研究或者如何进行推广研究。

友情提示：本文关于《项目中期报告》所举的例子仅供您参考，拓展思路。 项目中期报告：本文建议您自己创建。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。