2017年成都市城区居民广场舞参与者基本情况调查

项目中期教师报告1

开场报告的结构和内容：

一、选题目的及研究意义

2.主要研究内容、研究思路和计划

三、工作进展及具体安排

4. 预期结果

5. 参考文献

一、选题目的及研究意义

选定主题：

近年来，广场舞已成为老百姓最喜爱的健身运动之一。 广场舞作为一种非常经济的健康行为，不仅对大众具有良好的身心健康作用，也是改善广大人群健康状况和生活质量的最重要有效途径之一。 广场舞对普通百姓健身活动的积极影响值得我们研究和探讨。

研究意义：随着社会的发展，人们的健康意识越来越强，健身、休闲、娱乐等逐渐成为人们的日常需求。 广场舞以其动感的音乐、丰富的内容、简单易学的动作深受好评。 深受人们喜爱。 广场舞是人们强身健体、预防多种疾病的有效方法之一。 广场舞的推广可以促进参与人群的身体健康，改善心理健康，对人民群众的健身活动产生很多积极的作用。

2.主要研究内容、研究思路和计划

一、主要研究内容

1.1 成都市城镇居民广场舞参加者基本情况调查

1.2 成都市城镇居民参与广场舞的效益

1.3 成都市城镇居民广场舞参与现状及存在问题分析与探讨

1.4为成都市城市居民广场舞的长远发展提供合理的发展规划和建议

2 研究思路和计划

本课题研究采用问卷调查法、文献法和访谈法来收集所需数据。 就论文的框架结构、实验指标的选取、研究方法等问题与导师进行协商，了解导师对论文的看法和建议，并在论文写作过程中落实。 然后，根据确定的论文方向和选题，撰写文献综述、选题思路、主要研究内容的研究思路和计划。 然后收集数据。 最后写出论文初稿。 同时，借助体育科学、舞蹈科学和运动生理学提供的研究成果，对广场舞的发展进行理论分析和实践分析。 本课题主要以成都市城镇居民参与广场舞的现状为主要研究内容。从四个方面探讨成都市城镇居民参与广场舞的现状； 第一部分分析了我国广场舞的发展现状和特点，对我国广场舞的发展做出了初步的认识； 第二部分分析广场舞对成都城市居民的影响作用和意义； 第三部分深入分析成都广场舞发展中存在的问题； 第四部分对成都城市居民参与广场舞的未来发展提出意见和建议

三、工作进展及具体安排

1、20__年9月20日至9月28日，选择导师并确定研究课程

2. 20年9月29日至11月25日复习文献__

3、20年11月26日整理数据__

4、20__年11月27日至11月30日，确定选题依据、主要研究内容、研究思路和计划

5、20年12月1日设计问卷调查__

6. 20年12月2日写文献综述参考文献__

7、20年12月22日至20年2月22日，我们走访相关广场进行问卷调查

8、整理20__年3月1日至3月15日的资料，撰写并提交中期报告

9、20年3月16日至3月29日完成论文__

10. 定稿论文 20__年4月1日至4月15日

11、20__年4月16日至4月30日，准备毕业论文答辩

4. 预期结果

我亲自对影响全民健身广场舞推广的因素进行了分析和探讨，通过问卷的构建进行进一步分析，通过相关数据研究充分探讨问题产生的原因。 在这个过程中，我将解决问题的方法与相关专家学者进行问题共享，使得本文的创作更具逻辑性。 本文的研究和讨论还存在很多不足。 希望大家能够提出自己的宝贵意见和建议，为我们全民健身广场舞的推广做出自己的贡献。 在全民健身广场舞推广过程中，我个人认为，社会、组织、领导等自我意识流程的不断优化是我们推广过程中的关键，这一点我们应该充分认识。 并应进一步加大人力投入，使群众之间形成良性循环过程，使推广范围进一步扩大。

5. 参考文献

1.谭百英。 我国体育旅游的发展[J]. 体育杂志，20__

2.中国群众体育现状调查课题组。 中国群众体育现状调查与研究[M]. 北京体育大学出版社，20__

3.广场舞的现状、特点、价值及推广对策分析[J]. 体育人文与社会学，20__，（02）：2，

4.王梅村。 衡阳市区广场健身舞对中老年女性健身的实际效果研究[J]. 科技情报，20__，（21）。

项目中期教师报告2

1、课题研究过程

（一）项目准备阶段：

1、设立专题研究班，提出研究问题，起草研究计划，明确研究思路、准备、问卷调查、开题阶段。 开展理论研究，收集、分析相关文献。 进行教师培训和开放式问题。 课题研究组由具有一定教育和科研水平的教师组成。 科研主任卢桂梅起草了调查问卷和实验方案。 课题组讨论。

2、召开专题会议，研究分工，根据计划制定研究议程及相关计划和规章制度，为项目运行提供组织保障、经济支持和人员保障。

（二）项目研究深入阶段（__年__月-__年__月）：

1.制定实施计划。 ①明确研究目的、研究内容、研究难度、研究范围； ②修改研究措施和计划，调整科研人员具体分工，培训师资。

2.筛选研究对象。 针对以上令人震惊的问题，我们项目组在学校的支持下，以班级为单位，与项目组老师、班主任、心理健康老师组成联合跟踪辅导小组，并为每个人建立个人档案，为每个人制定干预计划。 同时，针对较为突出或共性的问题，选取1至2名学生作为研究样本，开展重点研究。

3、开展心理健康教育讲座和家长培训。 主要以家长学校为阵地，校长兰永林、政教主任赖丽琴组织留守儿童家长会，分管德育的副校长杨艳珍进行了心理讲座。健康教育; 有利于儿童发展的活动。 组织学生参与，形成关爱留守儿童的氛围。

4. 立案。 课题组15名研究老师独立遴选了20名留守儿童作为重点研究个体。

5、建立档案，跟踪管理。 文件内容包括：①家庭背景：包括家庭结构、父母受教育程度、职业状况； ②个人资料：包括性别、年龄、年级、身高、体重、健康状况、性格特征及重要成长史； ③问题发展史：包括问题的类型、何时开始、在什么情况下发生、当时学校和家庭的背景事件、问题的处理和效果。 ④其他影响：如饮食、睡眠、情绪、行为等； ⑤家庭适应：如亲子关系、兄弟姐妹关系、父母（祖父母）管教态度和技巧； ⑥学校适应：如师生关系、同学关系、学习态度、学习成绩等。

（2）项目研究深入阶段（__年__月-__年__月）。

1、开展个案研究。 根据不同情况，对症下药。 我们采取的主要方法有：家庭走访、个别谈心、老师指导、同伴协助、环境影响等。

2.补充完善，深化研究。 我们的具体做法是总结20个研究对象干预矫正的经验教训，进一步细化和补充干预措施，完善矫正方法，推动诊断所有“留守儿童”的关爱教育工作和干预研究。 1、开展丰富多彩的教育活动

⑴家庭教育不够，留守儿童缺乏亲情。 我们将通过以下形式开展教育活动。

模拟家庭 为了弥补亲情的缺失和家庭教育的欠缺，让留守儿童感受到家庭的关爱，我们将设计模拟家庭活动。 即：每位参与老师收养几名留守儿童，在平时的学习、生活中给予他们关心和照顾，在节假日、学生生日等特殊日子带他们回家，像自己的孩子一样关心和照顾自己的孩子让他们体验家庭的温暖，受到家人般的关怀。

配对时，将父母在家、家庭和谐、父母素质较高的学生与留守学生配对。

家庭教育课 为了让留守儿童每学期至少有一次与外出的家长交流的机会，学校每学期都会安排各班级召开一次留守儿童家长会，让学生们走上讲台与家长交流。 家庭班具体时间将另行通知家长。 让留守学生向父母汇报自己的学习、生活、思想等，了解父母在外的工作、生活和身体状况，与父母进行亲切沟通。

⑵针对留守儿童自律能力和管理能力差的问题，开展一系列自我教育活动。

自主规划留守学生在班主任和支教老师的指导下，描绘自己的人生理想，分析自己的优缺点调研课题中期汇报怎么写，确定发展目标，写出切实可行的发展计划。 并抄在笔记本扉页上，或向全班或小组同学公布，或放入成长记录袋中，以便老师时时检查和监督。

自律承诺 留守学生与班主任、班集体、支教老师签订自律承诺书，找出自己最突出的缺点，承诺限期改正，并写下具体改正措施并接受集体监督调研课题中期汇报怎么写，以实现目标。 自我管理、自我教育的目的。

自我评价 班主任和支教老师引导学生反思自己的行为、思想、学习、生活，并与社会、家长、老师的要求以及自己的行动计划进行比较。 ”、月度评价、定期评价等方式规范自身行为，实现自我管理。

⑶ 针对家校联系不畅、代理监护人监护能力差的问题，我们将开展以下活动： 建立专门档案 每学期初，学校按班级建立留守学生名册并登记留守学生的姓名、性别、出生年月日、父母姓名、家庭住址、联系电话、代理人监护人姓名、地址、联系电话等。还建立留守学生档案，全面掌握留守学生的家庭情况、身体状况、心理状况、生活情况、兴趣爱好等。

家校联系卡 学校建立家校联系卡，全面了解代理监护人的基本情况，如姓名、性别、年龄、家庭住址、联系电话、与留守学生的关系等。及时向代监护人反映留守学生的学习生活状况、思想表现等情况，听取他们的意见和建议。

⑷针对留守儿童心理问题发生率较高的问题，我们将开展的活动包括：

①开设心理健康教育课程 学校按照上级要求开设心理健康教育课程，向全体学生普及心理健康知识，提高自我调节能力，为学生提供心理疏导，培养学生健康心理，形成良好的心理健康教育氛围。良好的人生观和世界观。

②设立心理咨询室 学校开设心理咨询室，配备专职心理咨询师（学校分管德育的副校长杨艳珍），为留守儿童和全体学生排忧解难。 ，帮助他们解决情绪困惑、学习、生活中的压抑。 麻烦。

(5)根据留守儿童性知识的缺乏和现有的性心理，我校应加强对学生的性教育。

性教育对于我们来说是一个陌生的领域。 教师素质决定性教育质量。 因此，教师首先要转变观念，冷静对待性教育。 我们课题组要组织教师学习性生理知识和保健知识、男女生心理、心理咨询理论、方法和技巧，使教师在性教育活动中得心应手。

开设性知识专题教育，向学生普及青春期性知识（我校邀请妇幼保健院医生进行专题市场讲座）

我们从调查中得知，由于学生性知识匮乏，性心理滞后，甚至薄弱的警惕性和防御性也无济于事，很容易误入歧途。 向学生传授一些有关性发育的知识，传授他们保持身体卫生的保健知识，教会他们正确处理性交中的各种问题等，向学生普及青春期性知识。

设立了心理咨询室，由学校分管德育的副校长杨艳珍负责这项纠正性心理问题的工作。

班主任应加强问题学生的案件追踪

学生的思想教育主要由班主任进行。 班主任要及早发现学生的问题，对班上问题严重的学生的情况进行有针对性的跟踪，实施长期的心理疏导。

（六）针对学生法律观念和知识薄弱、容易打架斗殴、以大欺小的现象，我校定期邀请鹤山市利兰派出所民警到校讲课向学生介绍法律制度。

二、完善教育职能结构

在解决留守儿童管理的同时，推动学校教育职能结构转变。 学校在教书育人的同时，更加关注学生的心理需求和成长状况，明确学校管理改革必须贯彻新课程改革理念，坚持以人为本、热爱生命、服务为贵。最重要的是，践行“一切为了学生、为了一切学生、为了一切学生”的教育思想。

一是建立“关键在校长、基础在班级、落实在教师”的教育管理机制。 学校成立以校长为组长，教学主任、系主任、后勤主任、安全办为成员的“留守学生教育领导小组”。 总结奖励。 班主任在留守儿童教育中发挥着直接作用，各班教师密切配合开展工作。

二是建立“四个”教育服务体系。 一是定点与人的联系系统。 学校根据学校留守学生总数占教职工总数的比例，确定联系留守学生的教职工定点指定人作为帮扶对象。 二是定期和不定期通讯制度。 建立与代理监护人、社区联络员、儿童家长的沟通联系制度，对留守学生实施全方位、多层次的管理教育。 三是代理监护人培训制度。 每月组织代理监护人学习儿童管理、安全管理、法律制度等基础知识。 四是考核奖励制度。 学校把留守儿童教育作为劳动纪律、出勤、奖惩、职称量化的重要内容。

三是落实德育主体地位。 学校加强政教部门的机构设置、人员配备、制度建设和考核管理，通过形式多样的教育活动，确保学生思想道德教育有效开展。 并将法制教育、心理健康教育和思想道德教育联系起来，使之相辅相成，提高教育实效。

经过一年的研究，我们再次对20名受试者进行了问卷调查，

通过前后两组数据的对比分析，我校16名以上留守学生的心理障碍得到了明显纠正。 他们不仅消除了潜意识里的自卑感和偏激感，而且热爱学习，在生活和学习上有很多自理能力。 我有了很大的进步，也理解和支持父母外出打工，尊重监护人。 我们的研究初步取得了成功。

在继续沿用以往有效方法和途径的基础上，我们利用课外活动时间进一步指导留守儿童完成作业，利用假期时间为留守儿童送去温暖。

（三）项目研究总结思考与结论阶段：（__月__月-20__年__月）

1、按计划定期召开项目工作总结会。 项目组成员将分析自己研究的个案、交流工作经验、进行评估、进行总结和反思工作、撰写研究论文。

2、对项目结题工作进行分工，整理材料并归档。

2、研究计划的实施

一年来，该项目按计划扎实推进。 针对项目研究中存在的问题，课题组制定了项目实施方案和计划，确保项目有序推进。 一年来，课题组在校园内开展科研活动近30场。 为保证项目研究质量，课题组制定了三阶段计划并及时总结。 课题组还严格执行考勤制度，从考勤率上保证了项目的开展。 此外，还挑选了20名学生进行案例研究。 一年来，我们认真做了以下工作：

1、加强教育理论学习，努力提高每位党员的理论水平。 一年来，课题组结合教师继续教育学习的内容要求和安排。 每位团员都积极参加学校组织的各项活动。 研究思路、研究方法和研究经历。

2、充分保证课题的研究时间。 我们充分利用课堂内外的项目活动时间，进行专题研究。 项目研究实验以来，根据本项目的研究计划，课题组成员通过网络系统学习了留守儿童的研究方法和研究理论，提高了科研能力。

3、多形式、多渠道开展课题研究。 规范课题研究流程管理。 项目研究实验以来，通过召开留守儿童家长会、感恩教育专题报告会、主题班会等，积极开展项目教研活动，开展了丰富多彩的有利于孩子成长的活动。对我校留守儿童关爱教育研究的探讨。

经过课题组全体成员和全校教师一年来的共同努力，该项目的研究成果显着，成果突出。

3.研究的变化（研究团队成员的变化）

调研过程中，因个人家庭原因，我校陈家义老师辞去教师职务。 陈嘉怡老师已经不再是我课题组的成员了。 我校骨干党良英先生的加盟，加大了我校科研的力度，确保了课题研究按时完成，项目研究效果显着，成果突出。

4、代表性成果作品

项目负责人卢桂梅撰写的《农村学校留守儿童心理健康现状及对策》、苏锡联老师撰写的《小学留守儿童问题探究》、罗兵老师的《浅谈如何关爱留守儿童》、黄云东老师的《论如何关爱留守儿童》、《论如何关爱留守儿童》、《论如何关爱留守儿童》、《论如何关爱留守儿童》党良英老师写的《留守儿童》、刘桂峰老师写的《用爱心关爱留守儿童》、魏美芬老师写的《浅谈如何关爱留守儿童》荣获一等奖中国教育学会现代教育艺术研究综合组、全国反馈式教学法研究会、广西中小学教师继续教育指导中心论文竞赛。 杨彦珍老师撰写的《农村留守儿童心理健康教育初探》、潘彦林老师撰写的《爱让花朵绽放》、《留守儿童校园关怀浅谈》陈剑飞老师的《班主任如何关爱留守儿童》、吴宇新老师的《农村留守儿童现象的分析与思考》、《如何做好留守儿童的工作》谢丽华老师编写的《留守儿童心理健康教育》、赖丽琴老师编写的《用爱滋养留守儿童的心》等荣获20xx年“创新杯”全国中小学生二等奖学校论文比赛。

项目中期教师报告3

尊敬的各位领导、校长、来宾：

大家好！

经过多方积极筹备，21世纪教育研究院资助的“中等职业教育学生的厌学与失落”项目中期报告会今天在衢州工程技工学校召开。 参加会议的领导有：衢州市教育局职业教育工作翁局长、衢州工程技工学校郑校长、衢州工程技工学校余国梁老师、郑州宏邦文化传播公司陈科经理、河南中德文化传播公司任振忠经理、深圳市景致生活文化传播有限公司于建明先生以及参加本次会议的全体负责人和研究团队成员。

首先，我谨代表课题组向对本次会议给予大力支持和关心的翁主任、陈经理、任经理以及衢州工程技术学校的领导和各位校长表示衷心的感谢！

1、请翁主任给大家演讲。

翁主任对职业教育的深入研究和鱼塘理论的恰当比喻值得学习和运用。 翁局对衢州职业教育的发展发挥了巨大的引导和推动作用。 再次感谢翁老师对我们课题组的支持、鼓励和指导。 谢谢翁先生。

2、现在我宣布“职教先锋联盟”团队成立！ 核心成员如下：于国良老师，职教先锋组组长、讲师、课题组核心成员； 河南商丘技师学院职教先锋组讲师、课题组组长、侯银海老师； 职业教育先锋集团讲师、课题组核心成员山东济南铁道技师学院车喜海老师； 职教先锋小组秘书长、课题组核心成员、来自河南的张贤娜老师。 希望有志于职业教育又好又快发展的职业教育同仁积极加入，有兴趣的可以直接联系秘书长。

3.请侯银海先生就该议题做中期报告

我们的课题凝聚了团队的智慧和力量。 学不厌烦，课程改革是关键； 如果你不想失去，学校的吸引力是关键。

4、下面请于建明老师做《中职学生厌学原因分析》的报告？ ？

5、邀请车老师作《修炼教育内功，提升学校吸引力，减少厌学失落》报告

车老师是课程改革和教育改革方面的专家。 编着《现代职业教育实用手册》一书。

6、几年来，衢州工程技术学校从几百名学生迅速发展到5000余名学生的规模。 其中的艰辛和快速的发展是无与伦比的。 书记为学校的发展发挥了不可磨灭的作用。 下面请于书记做题为《思想好、做法巧、孩子都是宝、少失学的学生》的报告？ ？

相信于先生的管理方法和先进理念给大家留下了深刻的印象。 余先生倡导的“五调教育”、“五自管理”在该校如火如荼地进行，极大地提高了学校学生的素质。 推动。 让我告诉你一个好消息。 此次，余总将向在座的各位领导赠送书记专着《爱与智慧——中职学生教育守则》。 除了刚才余老师提到的一些理念和做法之外，还有很多方法值得借鉴。 我个人感触最深的就是“对待学生如爱人”。 如果换个角度看问题，就会发现中等职业教育确实会进步。

最后，我宣布中期报告会议闭幕。 感谢出席会议的各位领导。 再见！

项目中期教师报告4

一、课题研究的目的和意义：

当前科学课堂教学虽然有所改善，但仍存在不少不足。 在教学过程中，教师教得无趣，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦。 高消耗、低效率、缺乏策略和方法成为教学中最突出的问题。 解决这一问题的关键是系统地研究科学课堂教学原理； to form a ; ' , and the of .

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本文到此结束，希望对大家有所帮助。