11月，我们经历了期中考试，这也是教育研究的好机会。 其中，很多学生的问题会暴露出来，很多教学策略也会浮现出来。 在将我们的教学策略转化为研究成果时，需要牢记以下几点。 现在我们来看看研究结果的要点。
1. 研究结果有多重要？
“问题研究成果”部分是整个总结报告中最重要的部分。 一份总结报告是否写得好，能否全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题的研究成果具有推广价值和参考价值，取决于这部分的具体内容如何写。 一般来说课题结题需要上传什么材料，这部分的文字内容约占整个总结报告的一半左右。
二、研究成果注意事项
1、不要只讲实际结果，不讲理论结果。
最终报告的研究成果应包括理论成果和实践成果两部分。 很多总结报告都是这样陈述研究成果的：通过研究，开了多少公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得过什么奖项，在期刊上发表了多少篇文章，有多少篇论文。学生参加了哪些比赛并获得了这些奖项？ 或者说，通过研究，学生的学习成绩和学习能力有了哪些提高，教师的科研水平有了哪些提高等等。
这些确实是研究成果，但只是实践成果。 最终报告，仅这样的声明是不够的。 因为这样的说法，别人无法从你的研究成果中学到任何东西，这样的研究成果就没有参考和推广的价值。 具有参考价值和推广价值的往往体现在理论成果部分。
所谓理论成果，就是我们通过研究获得的新思想、新认识，或者是新策略、新教学模式等。 这些新思想、新认识、新策略、新模式往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中确定的结果密切相关。
例如课题结题需要上传什么材料，某阅读教学研究项目的研究目标是：通过研究，“构建具有主体性、开放性、实效性、体验性、创造性自我探索性、成功动力性的阅读教学新模式”。模型应遵循的操作流程和通用操作流程，以及流程有效开发和运行的基本教学策略。” 然后，在“研究成果”中具体阐述新模式是什么，以及基本原理、操作流程和基本教学策略。 这些都是理论研究成果，只有这样的研究成果才可以作为参考。
2.研究成果的陈述不宜过于简短
在部分课题的研究过程中，撰写了多篇学术论文。 这些学术论文是课题研究的一些主要成果。 在总结报告的“研究成果”部分，应对这些论文的要点进行提炼和总结。 有的主题结束报告是这样表述得到的结果的：看哪些论文的研究结果。 这样简单的陈述是行不通的。
如果一个课题分为多个子课题进行研究，这些子课题的研究成果也应在结论报告的成果陈述中进行提炼和总结。 在提炼和总结时，要注意不要简单地列出本子课题的主要成果和那个子课题的主要成果，而应该综合各个子课题的主要研究成果，总结出几点。 同时还需要注意的是，这些子课题的研究成果必须体现既定的研究目标。
3、“研究成果”部分不宜写明与课题相关的研究经历或研究经历。
一般来说，一个研究课题需要在课题的最后进行总结。 在这次总结中，有必要对课题研究的经验进行总结，谈谈研究的心得。 在最终报告的研究结果中，没有说明这两方面的内容。
在上海歌剧院附中的“十四五”规划中，教育和科研占有一定的比重。 科研强校的目标是改变教师被动参与科研活动的心态和状态，打通科研补充教学、反哺教师专业成长的内部机制，形成人人有责的良好氛围。渴望参与科研，大家积极参与科研。 今天我们科普的研究成果也承载着这样的希望。 希望上海歌剧院附中的老师们在日常教学中能够激发对科研成果的“渴望”。
撰写者 | 刘健万文佳
编辑| 吴宜军
审稿人| 华平
结尾
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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