翻头条的时候，看到一道关于小学数学题的的头条，足足一万五千多的网友进行评论，瞬间惊呆了，先看看这道平平无奇的小学数学题的真面目。
就是简单的26减6除了2，差是多少？
在看到这道题的第一反映就是，这道题再简单无非了，最后的发问是差是多少，那么图中学生的做法没有任何问题，26-6
有的网友答复是：
如果题目是“26减6除了以2，差是多少？”那么孩子的列式：26－6÷2就是正确的。可题目是“26减6除了2，差是多少？”问题的归结在于：是除了不是除了以。“除了”以及“除了以”是两个不同的概念，所以老师没有错，是孩子对此题的理解过错了，宝妈还是应当先以及老师沟通一下再说比较好。此题正确列式：26－2÷6
（一部份网友是认同这类说法才是正确的）
这位的思路以及小编前面同样，最后的结果求的是差，最后确定是减，区分就是究竟是6÷2，还是2÷6，有的网友答复是：
除了以与除了的区分如下：除了以是被除了数在前，除了数在后；除了是除了数在前，被除了数在后。例如：12÷3=4其中12是被除了数，3是除了数，4是商；该算式可以表达为“12除了以3等于4”或“3除了12等于4”。
看到这个评论，感觉自己完了，明明每一个字都认识，然而当他们组合到一块儿，就不那么明白了，然而感觉以及前面那个网友的观点应当是差不多的。
有的网友答复是：
这里的除了以及除了以尽管是数学名词，但本色上这是个语文问题。
这里的汉语释义：除了的意思是“分割”，以的意思是“用、被”。“除了以”是“除了”加“以”两个词，如何能以及“除了”混同？翻译一下：6除了2=6分割2；6除了以2=以2除了6=用2分割6（所有文字中都经常使用的倒装，中英文均是），这样大家清楚他们的区分为何不能混同了吧？“以”其实不是一个可以被省略的助词，而是有实际意义的。
而且数学原本是为了解决实际问题而发明出来的工具，运算都是对应有现实问题的，例如，“6人分2个蛋糕”换成数学表达就是6除了2，“6块蛋糕被2个人分”就是6除了以2，绝无可能6除了2=6除了以2！这是语文的语序问题，不是文字游戏。
看完这个评论，瞬间感觉我的算术能力不仅呈现了问题，连带语文能力也瞬间降到了地点，乃至感觉自己配不上小学五年级了。
还有不少的网友评论：
有人认为：数学就应当是纯洁的，不应当过量的代入语文的思惟去思考，这样会造成不少的歧义。
有人认为：小学不应当夹杂着这么晦涩难懂的知识。
有人认为：数学就是用来计算的，不要弄这类文字游戏。
大概看了这些评论，感觉现在的小学家长真的是太难了，怪不得一辅导上小学孩子的功课，全家闹的鸡飞狗跳，现在小学学的东西愈来愈繁杂，晦涩难懂，还有
无非这类情况到了孩子初三以及高中阶段，情况就会减缓，基本上颇有再有鸡飞狗跳的争执了，由于进入到了不少家长遗忘的盲区。尽管不少家长上过初中高中，无非他们是真的忘了当时学的啥了。
以上就是简知网（www.jianzixun.com）关于“一道小学题，居然一万五千人讨论，难怪被逼疯的家长愈来愈多”的详细内容，希望对大家有所帮助！
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