三所985高校,谢绝世界大学排名,是自信还是畏怯?

5月份最热的教育新闻,就算是南京大学、兰州大学、中国人民大学这三所“985工程”“双一流”大学退出世界大学排行榜的消息了吧?一种现象你看在眼里,四个问题你却未必清楚。第一,你知道吗?从上世纪末到现在,

5月份最热的教育新闻,就算是南京大学、兰州大学、中国人民大学这三所“985工程”“双一流”大学退降生界大学排行榜的动静了吧?一种现象你看在眼里,四个问题你却未必清楚。

第一,你知道吗?从上世纪末到现在,近20多年来,咱们历来没有抛却过对大学排名的追赶。第二,你知道吗?这三所大学做出一样选择以前,它们在排名上有着类似的遭受。第三,你知道吗?不同的世界大学排名有着完整不同的特色。第四,你知道吗?三校退出排名不代表大家都要退出排名,更不代表咱们要自建排名体系。

一、从未休止追赶

不少人都知道的是,从上世纪末的1998年,到世纪之交的先后几年,是“985工程”“211工程”在全国推行的时间。不少人不知道的是,“985工程”的目的就是“建设拥有世界先进水平的一流大学”,“211工程”的初衷是面向21世纪重点建设100所左右的大学以及一批学科。

问题来了,要实现目标,总要知道什么是拥有世界先进水平的大学吧?总要肯定把哪些大学当成面向21世纪重点建设的目标吧?如果没有现成的标准,那么世界排名就是比较容易体现大学价值的标准之一。

那个年代,咱们激励全国各地的重点大学做大做强,所以呈现了不少院校合并成为新的综合类大学的例子,合并完成后的大学,世界排名犹如“直升机原地起飞”迅速得到了晋升。

实际上,2017年的第一轮“双一流”评选仍然鉴戒了不少世界大学排行榜之中的评价因素。直到第二轮“双一流”评选,咱们的评价方式才产生了巨大的转变。从这个角度来讲,大学追赶世界大学排名,不能只怪大学“贪慕虚荣”。

二、三校殊途同归

“南京大学退降生界大学排行榜”,源自南大在4月份的《整改良展情况通报》中表示:在“十四五计划”以及“双一流”建设方案的编制之中,学校的发展以及学科的建设再也不使用国际排名作为重要建设目标。

“兰州大学退降生界大学排行榜”,源自在媒体5月份的采访中,该校相关负责人表示:从未参加过泰晤士的排行榜,也不太踊跃主动向QS提供学校的相关数据。(注:泰晤士以及QS都是世界著名的大学排行榜)

“中国人民大学推降生界大学排行榜”,源自该校在2020年就抉择不向国际大学排名机构提供相关数据,在2022年5月接受媒体采访的时候,又再次重申了这一点。

很少有人知道的是,在国内首先提出用SCI论文来评价学校以及学者的大学就是南京大学。不少人因而嘲讽南大:当初率先接纳世界大学排行的是你,如今第一批退出排行的又是你,你是反复横跳的小人。我觉得嘴炮不是这么开的,提出这类论调的人,思考问题常常流于表面。

下列两个问题你斟酌过吗?首先,校长都已经换过好几任了,当时的南大已经不是现在的南大,对不对?其次,为何在采纳或者退出排行榜上,南大老是冲在最前面?是他克意进取吗?还是他嗅觉灵敏呢?

三、排名确切不高

三所大学退出排名,是它们做出的共同选择,而在退出排名以前,他们的境遇也十分类似:这三所大学在世界大学排行榜上的排名,与学校在国内的社会认可度,有比较显明的脱节。通俗点说,社会认可度相对于较高,世界排名却相对于较低。

我们以世界著名三大大学排行榜为例来讲明问题:U.S.News排行榜上,南京大学排在内地第6,中国人民大学第48,兰州大学第53;泰晤士排行榜上,南京大学排在内地第7,中国人民大学并列第35;QS排行榜上,南京大学排在内地第7,中国人民大学并列第36,兰州大学并列第43。

南京大学的排名不乱在华东五校的最后一位,中国人民大学的排名远远配不上他的高考录取分数,兰州大学的排名也没法跟他的学科强度相匹配。

这三所大学的排名不高,与他们的学科形成关系很大,南京大学是传统的文理强校,没有强大的医学学科,也没有工学学科。中国人民大学的学科规模就更窄了,他的学科集中在人文社科领域,基础理学都不多。兰州大学则是更专注地弄基础,医学以及工学也不行。

为何我要说明它们的学科特色呢?由于这既关系到它们较低的排名,又关系到各大排名的评价方式。

四、排名各不相同

大学排名各不相同,评价标准自然也不一致。不少排名尤其认可论文数量以及引用量,可论文在不同的学科代表着不同的意义,生物医学以及工学相对于比较容易发文,人文社科的论文很难得到比较大规模的认同,基础理学的发文数量没法与医工相提并论,所以咱们的有些大学就拼命去扩建工科、去吞并医学院,去提多发文数量,去激励自己人相互引用,以便提高排名。

有些排行榜尤其看重国际化指标,咱们的有些大学就拼命地引进国外的教师以及留学生来提高排名。有些排行榜尤其看重同行评价,但同行评价自身就很难保证客观中立。咱们无妨思考这么一个问题:兼具科学钻研以及教书育人功能,数千教职员工,数万学生的大学,真的能够使用几项简单的标准去进行排名吗?

有些人怒批世界大学排行榜,认为排行榜都是由机构制作的,很难保证客观以及公正。咱们也能够思考这么一个问题:这个世界上真的存在绝对客观公正,能让所有人挑起大拇指导个赞的排行榜吗?

五、是不是自建体系

有人建议咱们自己去弄属于自己的排行榜,我认为意义不大,咱们更应当做的,是学习该学习的,维持不骄不躁的态度。

什么是“学习该学习的”?咱们得承认老牌的排行榜还是有不少处所值得学习的,比如它们的指标设置,比如它们的综合算法。深刻钻研这些指标设立的初衷以及暗地里的逻辑,

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