开展人工智能赋能大学生思政教育工作，有助于为时代培养新人才

思想政治教育作为高校教育的主线，承担着对大学生的价值引领、思想引导的责任，承担着培养时代新人的使命和任务。

随着人工智能技术在教育领域的深入研究和应用，我们也开始意识到人工智能技术带来的教育变革正呈迅猛之势。

因此大学生思想政治教育也应该积极回应时代发展的需要，充分利用人工智能技术进行自身的变革发展，提升育人实效。在此背景下，人工智能如何更好地赋能于大学生思想政治教育，推动大学生思想政治教育的智能化发展是时代赋予的新课题。

下面将探讨人工智能赋能大学生思想政治教育的具体实践路径，使人工智能有效赋能于大学生思想政治教育教学、管理和评价中，真正实现其智能化。

（一）营造智慧校园环境，构筑智能教育生态

智慧校园旨在促进教育教学现代化、资源平台共享化、管理决策科学化，以建立人性化、数字化、智能化的校园服务体系。

人工智能作为一种赋能的技术，可以转换为工具或环境，我们要积极利用人工智能，营造智慧校园环境，构筑智能教育生态，为大学生思想政治教育的智能化提供物质层面的保障。

1.完善智慧教育教学的基础性设施

完善智慧教育教学的硬件性基础设施是开展智慧课堂教学的重要基础条件，智慧教育教学的硬件性基础设施主要包括，校园无线网络设施、办公自动化基础设施、教学环境的基础设施等。

其中教学环境设施中最重要的是智慧教室的基础设施，智慧教室中的基础设施又包括投影仪、智能桌椅、多媒体设备、智能感应灯光系统等一系列智能设备，打造智能舒适的教学环境，开展互动式教学、移动式学习，提高思想政治课堂教学效果。

智慧教育教学的软件性基础设施主要是智能在线教学平台和校园教育资源数据库。随着人工智能技术的发展及在教育中的应用，社会上涌现出了各种各样的智能在线教学平台和软件，比如Mycos智能助教、猿辅导、超星学习通等。

这些智能教学平台和软件，除了能够提供开放、共享的学习资源，还可以通过推送技术、自适应技术等人工智能技术和手段，为大学生进行个性化的学习和辅导、对学生的试卷进行智能化的测评与分析、智能为学生推送合适的拓展学习内容等服务。

高校应该积极开发与搭建自己校园的智能在线教学平台，建立校园教育资源数据库，构建大学生思想政治教育资源库，实现所有资源的共建共享，满足大学生的学习需求和思想政治教育者的教学需求。

一方面，思想政治教育者和大学生可以利用学校自建的资源平台，以个人身份登录资源库，自主搜索和选择需要的思想政治教育信息资源。

另一方面，资源平台也能够根据师生搜索引擎的关键词，识别出师生的不同需求，智能为大学生和思想政治教育者匹配推荐合适的思想政治理论知识及相关的教育资源。

2.营造大学生思想政治教育智慧校园环境

为大学生思想政治教育营造良好的智慧校园环境，可以健全和完善校园的摄影监控设施，通过其中的信息传感设备对学校实行全面的监控。

还可以统一为师生配备平板电脑或可移动的智能终端设备，通过分析设备中记录和上传的数据，更好地对师生进行管理。

智能终端设备可以成为大学生思想政治教育的重要载体，供全校师生输送、接收各种教育信息资源，移动智能终端还能够打破思想政治教育环境的边界，使思想政治教育教学活动连接物理空间和虚拟空间。

高校也要抓紧对智慧校园应用系统的开发与搭建，尽早为师生提供更科学、更人性、更便捷、更智能的应用服务，比如校园一卡通建设，通过校园卡可以记录学生的在校消费情况、学校宿舍出入情况等。

在建设智慧校园应用平台和系统时也要避免一些建设上的通病，比如一事一平台等，要尽可能地优化用户使用界面，尽可能地满足用户的需求。

除此之外，高校还要大力推进多样化信息传输通道建设，充分发挥其桥梁作用，实现多方信息安全高效地互联互通。

3.构筑智能教育新生态

从人工智能推动教育变革的创新实践案例和经验成果来看，智能教育新生态的特征已经开始显现，学校教育中最核心的教学工作，将不再受到时间和空间上的严格限制，那种传统的、以学校为中心的封闭式教育生态，正一步步被打破和超越。

一是移动学习泛在化新生态。随着移动智能平台、教育智能产品的开发和使用，远程教育的普及化与范围扩大化，使得学习者学习更加便利，移动学习更加普及，大学生的学习可以不用被限制在学校教室的“围墙内”。

他们能够在家中甚至任何地点通过随身携带的移动智能终端设备，自主地选择学习的时间和地点人工智能专业课程，获得真实环境与虚拟环境结合的学习体验，在这种移动学习泛在化的环境之下，大学生可以获得多样化的学习体验与服务。

然而，当前的移动学习还处于初步探索阶段，要想创造高质量的移动学习新生态，还需要多方面的不懈努力。

二是学习空间交互化新生态。随着校园智能基础设施建设的完善，智慧教室、图书馆、实验室等的建立人工智能专业课程，各种无线宽带、投影仪、智能交互屏、智能桌椅，智能灯光设备的投入使用，使课堂布局更加立体、饱满，从根本上改变了学习空间。

慕课、翻转课堂等开放式教学系统的使用，更好地开启了虚拟空间互动式教学，教育方式由“灌输式”转变为“参与式”，这种方式使大学生的参与感、互动感更强，进一步增强了大学生的学习积极性。

三是学习分析智能化新生态。教育者可以利用人工智能对学生的学习情况进行分析，除了可以对学生的学习成绩、作业完成情况、课堂表现情况等静态数据进行分析。

还可以通过长期的动态性数据，对学生的价值取向、思想动态等进行智能化分析，使教育者更好地掌握学生的思想情况、学习情况。

通过智能化的学习分析，能够帮助教育者及时发现学生的薄弱环节，从而对其进行更有针对性的教育和指导，定制和调整适合学生的教学方案，更好地满足学生个性化的学习需求。

与此同时，学习分析智能化还可以提高教学实施过程、教学评价过程的智能化，使教学更加高效。

（二）引进人工智能人才，优化教师队伍建设

教师是各类教育活动的发起人和主导者，人工智能赋能大学生思想政治教育还应加强人工智能人才引进的力度，转变和提升教育者思维理念，优化教师队伍的建设，为智能时代下的大学生思想政治教育配备具有智慧教育素养的教师队伍。

1.加强人工智能人才的引进力度

长期以来，我国的大学生思想政治教育教学主要是以传统的面对面的知识性传授为主，对思想政治教育教师的智能素养要求并不高。

但随着社会发展，大学生的思想越发呈现出多元性和差异性的新特点，加上思想政治教育越趋智能化，思想政治教育队伍也面临人工智能人才严重短缺的问题。

当前，我国的人工智能总体发展水平和发达国家还是存在着一些差距，人工智能的前沿人才还远无法满足国家需求。

面对人才队伍这一困境，高校可以加大对人工智能人才的引进力度，一方面可以引进具有人工智能学科背景和人工智能技术运用能力的思想政治教育者。

另一方面，可以加大引进人工智能专业领域的人才，使其与思想政治教育人才共同合作，协同推进人工智能与大学生思想政治教育的融合研究。

2.转变和提升教育者的思维理念

思想政治教育者的思维理念对思想政治教育效果有着深刻影响，在思想政治教育智能化发展的趋势下，教育者也应与时俱进，不能固守传统思维。

必须树立数据化理念、树立“精准思政”理念、树立“育人”为本的理念，进行观念上的变革，才能更好地指导思想政治教育创新实践的开展。

一是树立数据化理念。人工智能技术是依托大数据技术而发展的，在人工智能时代，思想政治教育的各要素都将实现数字化、智能化，包括思想政治教育对象的学习、生活、行为等都以数字化的方式呈现。

思想政治教育者可以通过对这些数据进行分析，更方便快速地了解学生，掌握学生的全面情况，了解学生的个性化发展需求。

因此，思想政治教育者要拥有数据化理念，具备利用数据、分析数据的能力，增强自身数据分析的意识和能力，这样才能提升教学水平和质量，提高教学效率，使思想政治教育者对自身教育教学实践中产生的重大变化。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。