首先，请你对照下列六个问题，分析找出孩子厌学的原因

这是一种典型的厌学情绪。如果孩子身体没有什么问题的话，就是恐学心理所引起的情绪反应，具体解决办法如下。

一般来说，产生厌学心理大概有六种原因：

一、学习压力太大，学习方法不对，越学越难，最后被难倒了。孩子升入初一强迫恐惧是否去读书，主要课程门类增加，语文、数学、英语等课程难度比小学要大得多。在小学阶段，老师紧跟学生，随时指导学习，面批作业，补差辅导。而中学课程门类多了强迫恐惧是否去读书，上课节次少了，自学能力要求高了，加之中学老师不再像小学那样紧跟，孩子有一个适应问题。

二、基础太差，跟不上学习进度。小学是基础阶段，知识掌握不扎实，到了中学语文课字词不过关，该记忆的没记下，数学基本运算能力差，听不懂老师讲课，作业不会做，跟其他孩子拉开了距离。

三、和老师或同学发生人际冲突，学生没有能力化解冲突。

四、父母感情不和，或父母一方或双方有严重的社会不良行为，孩子用厌学来惩罚父母。

五、受到不良人群的影响，产生了“读书无用”不正确的观念。

六、患有某些心理疾病，没法进行正常的学习行为。

其次，有的放矢针对孩子厌学的具体原因，进行有效的家校协作教育

1、家长要控制自己过于焦虑的情绪。往往出现这种问题，家长都很焦虑和无奈，常常会出现一些指责、打骂等过激行为，不当的教育方法反而会将孩子推到更远。因此，不论是哪一种原因造成的厌学，能否得到父母的爱这一点是孩子最敏感的，要让孩子感觉到家庭的温暖。

2、父母以平等的身份，与孩子交流谈心，让孩子说出心里的实话，打开孩子的心结。如学习基础太差，跟不上进度，就得想办法找老师补课。如学习方法不正确，就要进行课前预习、课堂太专注力、做好课堂笔记、课后总结复习等基本方法的训练，对贪玩的孩子自律能力、时间管理的训练至关重要。如果孩子是心理疾病，就需要找心理医生给予介入治疗。

3、及时和学校老师沟通，帮助孩子解压，让孩子重树学习信心。大多数孩子其实也不是不想上学，只是感觉上学好有压力，好痛苦，好不快乐。对孩子和老师或同学发生人际冲突的问题，要及时和班主任、科任老师沟通，给予孩子关怀和照顾。若属于孩子的问题，家长要弄清情况后配合进行教育；如果是老师、或同学之间的冲突不能缓解的话，可以征求孩子的意见，转学也不是可以的。

4、在家庭进行角色分工，换位思考训练，让孩子发自内心地愿意学习，同时培养孩子换位思考能力和体谅父母的情商。爸爸负责好孩子的习惯养成、规则约定的监督，妈妈负责好孩子的饮食起居及生活习惯的指导，孩子自己负责好上学、完成家庭作业，尤其是能坚持上学要及时奖励，让孩子感受到自己在进步。没做好的方面要按规则处罚。

在家庭进行“角色转换”，孩子扮演“家长”，父母扮演“学生”，模拟学生上课、写作业，家长干家务活等，在写作业的过程中，让孩子体会到家长的苦衷，懂得做父母的艰辛，认识到学习的重要性。

最后，亲子同读一本书，聆听名人故事，激励孩子的学习积极性

让孩子阅读《窗边的小豆豆》，本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。

本书作者黑柳彻子，是日本著名作家、联合国儿童基金会亲善大使。她的代表作《窗边的小豆豆》出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，成为日本历史上销量最大的一本书。父母和孩子同读一本书，分享读书感悟，让孩子写出自己的读书心得，便于家长了解孩子的心理变化和思想进步。

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本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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