为促进我区心理教师的专业发展，提高教师对于心理健康教育课的设计水平和教学水平，提升心理健康教育课教学质量，2022年12月15日，栖霞区中小学心理健康教育第16周教研活动在线上展开。
本次活动由栖霞区教师发展中心主办，南京市晓庄小学承办，全区68名专兼职心理健康教师参加了会议，活动由南京市晓庄小学徐瑞环老师主持。
活动第一部分，南京市晓庄小学专职心理教师徐瑞环和兼职心理教师张玲玲分别展示了以“人际交往”为主题的心理课。
徐瑞环老师执教了二年级《安静听你说》。徐老师通过“石头剪刀布”手指操游戏导入让学生们体验了倾听的快乐。主题活动环节，学生们首先通过玩“刘奶奶的奶牛产牛奶”游戏了解到：想要安静听别人讲话首先要有安静的外界环境。其次中学生心理健康的标准是什么，为了帮助学生主动、认真听别人讲话，徐老师组织学生进行倾听情境扮演，帮助学生体会到倾听对人际交往的重大意义和正确倾听的具体要求。倾听技巧的掌握需要大量的训练，徐老师又组织学生们进行倾听练习，帮助学生进一步掌握倾听技巧。最后，学生们通过玩“传话游戏”又一次体验了安静、认真倾听的快
乐。
张玲玲老师执教了三年级《面对父母的争吵》。张老师通过“情绪猜猜猜”游戏巧妙地引入了课题，《当我们吵架时》绘本导入帮助学生了解了争吵是生活中常见的现象。主题探究部分，张老师组织学生进行父母吵架情景的再现，帮助学生体会父母争吵时自己的感受，学生们又通过自己真实经历的分享和思考得出面临父母争吵时适合自己的做法。最后，同学们表达了对父母的期望，并通过绘本欣赏知道了怎样可以减少父母的争吵中学生心理健康的标准是什么，对和谐家庭氛围充满了期待。
活动第二部分，东南大学博士杨元魁开展了专题讲座《脑科学视野下的学生发展、学习与心理健康》。杨博士的讲座从日常生活中常见的错误脑知识开始，让大家对脑科学产生了极大的兴趣。紧接着，杨博士通过脑发育的决定因素、个体发展和学习的两大基石、学习科学对于“学生如何学习”的理解等方面给了心理教师们很多具体、实用的建议。日常生活中学生常见的问题行为和脑科学息息相关，杨博士为我们介绍了神经元髓鞘化的影响、多巴胺的产生方式、血清素的增加方式、影响孩子注意力的主要因素、注意力问题和听觉注意问题的常见表现、多动和好动的区别、多动症的识别和初筛等内容，让心理教师们获益匪浅。
活动第三部分，区心理教研员戴志梅老师组织心理教师们分享自己的收获。丁家庄小学崔粲老师、南外仙林曾永青老师和附中仙林陈小柳三位老师结合今天的课例和讲座分享了自己的思考和收获：明白了有助于学生学习的心理健康教育课的设计方法；增强了以后对学生进行心理健康教育的信心；产生了继续学习脑科学相关知识的决心。
最后，戴老师对活动进行了简要总结并鼓励心理教师们将教育教学的探究精神延续到日常生活中去，积极思考和动笔，做研究型教师。
教乃研之基础，研乃教之利器，本次教研活动大大推动了栖霞区心理教师专业水平的提高，为栖霞区心理健康教育工作奠定了良好的基础。
图片：徐瑞环
审核：戴志梅
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