教师申报课题能否立项，关键在于课题申报书范例来说明

教师申报项目与否，关键在于项目申报写得是否好，是否给评审单位和专家留下深刻印象。 项目申请表的框架内容差别不大，但具体内容肯定不同。 具体以项目申报表为例进行说明。

项目申请表：

1、项目研究论证报告

一、选题背景及要解决的主要问题

（一）课题背景

进入21世纪，人类正以惊人的速度步入信息时代。 信息时代的到来不仅极大地改变了人们的生产方式和生活方式，也极大地改变了人们的思维方式和学习方式。 当前，信息技术与教学改革，信息技术的应用和学科教学的优化已成为中小学关注的焦点。 如何运用现代教育技术推动和实施素质教育，发展学生的主体性和创造性，培养学生的创新精神和实践潜力，是亟待解决的重大问题。 为了赶上这一历史性的有益步伐，《信息技术在小学学科教学中的应用与实践》旨在探索实现信息技术应用与学科课程教学有效融合的规律、途径、模式、策略和方法。过程，最终实现信息技术教育任务、学科教育任务和学生动脑潜能在同一教学过程中的优化，推动我校教育现代化的进程。

（二）要解决的主要问题

信息技术在小学学科教学中的应用可以促进教育观念的更新。

信息技术在课堂教学中的应用，使教师能够从“教学的角度”思考问题，现在注重学生主动学习的启发，更多地利用启发式方法探索学习过程，培养学生的思维能力。有说服力和说服力的方式。 课堂教学不再是过去传统模式的单调复合，而是模式多样、教学灵活、充满灵感的活动。

信息技术在小学学科教学中的应用，丰富了教学模式的探讨。

利用信息技术构建的教育学习环境，不仅为主观课堂教学的实施带来了可能性、创造了条件，也为主观课堂教学注入了活力。

小学学科教学中信息技术应用存在一些误区。

主要原因是片面地认为公开课必须使用多媒体课题立项申请书是什么，片面地将多媒体视为教师讲解、演示的工具。

2.本课题国内外同一研究领域的现状及趋势分析

⑴国内外同一研究领域的现状及趋势分析

现代信息技术是指以多媒体、互联网为代表的技术，正在以惊人的速度改变人们的生活和学习方式，引领着发达国家和地区的教育越来越网络化、虚拟化、国际化和个性化。 将信息素养培养渗透到教育全过程，将有力推动校园教育理念、教学目标、教材、方法、评价等全面改革。 英国是世界上第一个将信息技术引入国家课程并融入学科课程的国家。 1995年颁布了中小学信息技术标准，2000年提出了新的要求，现已形成良好的以信息技术为基础的教学。 和评价体系。 日本在信息技术基础设施建设方面位居世界第一，并于1995年在全国多个省份对信息技术教学模式进行了实验研究，并于1998年将信息技术纳入了多种形式的必修课程。 。

虽然理论和实践探索较多，但对“信息技术在小学学科教学中的应用与实践”缺乏更深层次的探索。 因此，我们希望通过探索如何实现信息技术应用与学科课程教学过程有效融合的规则、途径、模式、策略和方法，为学生的健康成长提供更多的机会。 社会课程改革的深化带来了一些可供借鉴的有益经验和思路。

⑵ 该课题预计将取得哪些突破？

本课题期望继续探索和丰富信息技术在课堂教学中的应用，促进学生各方面潜能的开发，在优化课堂教学方面取得突破。

⒊课题研究的现实效益和理论价值

本研究项目旨在探索理论与实践的结合，其实际效益主要体现在两个方面：

（一）提高效率。 以“信息技术”为载体，全过程、全方位、全方位调控小学学科课程教育，可以大面积提高教学质量和效率。

（二）均衡发展。 依托已有的语文、数学信息技术融合经验，在其他课程中成功、快速推广，让参与教学的不同群体的教师都能体验到利用信息技术提高课堂效率的乐趣。

理论值：

（1）能够为新课程标准实施过程中如何把握如何用好信息技术这一关键问题带来感性积累和经验方法，不断丰富新课程改革的理论和实践体系；

（2）在大量案例和经验筛选的基础上，对本课程信息技术应用的内在规律和实施路径进行理论思考，进一步丰富其内涵。

4、完成项目可行性分析

本课题的研究主要以行动研究方法为基础，结合校园教育教学的实际情况，以教学为基础，以课堂教学为主渠道课题立项申请书是什么，在资源共享和教学方法上充分利用网络环境，体现了课程的“即时性”和“双向沟通”。 结合校园综合教学改革和课程改革，充分发挥信息技术在课程改革中的优势，理论与实践相结合，

本文到此结束，希望对大家有所帮助。