科研课题申请书的撰写方法及注意事项

无论在任何级别、类别的项目申报评审中，项目设计与论证部分都是最重要的内容，是评审专家的重点内容，也是项目申报成功与否的关键。 今天小编整理了一些写项目申请书的方法和注意事项，希望能给老师们提供一些帮助。

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撰写科研项目申请表，项目设计与论证是重点

项目设计论证包含哪些内容

主题名称

选择一个好的问题是一个好的项目设计和论证的重要前提和基础，甚至可以说是关系到项目能否得到评审者青睐的关键要素。 课题标题应明确研究的核心内容，可以由研究内容、研究群体、研究方法三个结构组成。

标题的书写要注意：语言简洁，避免多余的词缀，最好不要超过20个汉字，如果太长，可以考虑字幕呈现； 使用专业术语表达陈述句，不能使用白话、比喻句、疑问句； 标题不宜太大而空洞，小题大作，不宜小题大做； 避免使用“讨论”、“分析”、“试验理论”等缺乏研究信心的谦虚词语。

选题的研究背景，即选题的依据

做研究需要有明确的选题依据，就是研究课题的背景描述，也就是为什么要研究这个问题？ 通常，选题依据从现实依据和理论依据两个方面进行讨论。 理论基础是后续文献综述部分，实践基础是指研究者在现实中发现的需要解决的实际问题。 课题的研究背景大到国家宏观政策战略，小到教师在课堂教学中观察到的现象。

注意：在写研究背景时，可以考虑从实际需求和存在问题两个方面来讨论，但要简洁，切合当前情况，直指问题课题立项申报书怎么写模板课题立项申报书怎么写模板，避免冗长空洞。

国内外研究现状综述，即文献综述

所有项目申报的设计与论证部分都需要对该选题进行文献综述，目的是总结前人的研究思路和主要研究成果，并在研究的争议、不足和问题中找到本选题的切入点。以前的研究。 使评审人员能够判断申请人对课题研究领域的熟悉程度，从而对其后续研究建立信任感。 文献综述的写作可以利用时间线索和主题线索。

文献综述中所谓的“陈述”，是指对前人的研究进行系统的梳理和回顾，指出已经研究过的内容、一致的结论是什么、有争议的地方是什么？ 所谓“评论”，就是对以往的研究成果进行评价，有什么可以借鉴的地方？ 存在哪些问题和不足？ 未来的研究方向是什么？

研究目的及课题目的

无论是在项目论证还是学术报告中，清晰、准确地陈述研究目的非常重要。 研究的目的通常表述为“本研究拟采用××的方法，旨在发现（或揭示）××的规律，解决（或探索）××的问题”。 但这样的研究目的表达比较笼统、笼统、抽象，需要转化为更具操作性的研究目标，即具体解决哪些问题。

研究的意义

研究意义通常包括理论意义和现实意义。 一些学科研究常常在实际工作中发现一些具体问题，并借助已有的理论知识分析和解决存在的问题。 因此，在撰写研究意义时，我们更应该从微观和实践的角度关注解决这些问题对教师教学和学生学习发展的实际效果。 同时，理论指导应用于教学实践，可以进一步检验理论甚至完善理论，进而获得课题研究的理论意义。

课题研究的主要内容

选定的课题确定后，不能立即开始研究，而是需要将要解决的大问题细分为几个具有逻辑递进关系的小问题，形成具体的研究内容。 在确定研究内容时，需要有很强的问题意识，即每一个内容都是一个问题，而这个小问题既是独立的，又与其他问题相关。 最好将研究的主要问题分层、小标题一一写出来，以便审稿人能清楚地了解研究思路。

研究思路和方法

在真正开始研究之前，需要有一个明确的研究思路的指导。 研究思路是研究的总体设计和把控，包括：如何选择研究视角和切入点？ 从哪个问题开始研究？ 哪个问题是关键核心环节？ 这是横断面研究还是纵向随访设计？ 是一项单一研究还是一系列研究？ 是理论思辨研究还是逻辑实证研究？ 在对该主题采取行动之前，所有这些都需要仔细考虑。

项目申报中需要说明的研究方法是指实际完成研究工作时所采用的具体数据收集和处理方法。 在撰写研究方法部分时，要关注相关专业学科研究方法的发展趋势，如实证主义导向、定性研究与定量研究相结合、多种研究方法的联合运用等。

研究方法没有好坏之分，只有适合与否。 研究方法必须适合研究课题，最合适的方法就是最好的方法。 各种研究方法都有各自的适用范围、优点和特点，也有局限性和不足。 多种研究方法结合使用，将多种方法的优点整合到一项研究中。

研究的步骤

研究的步骤是说明研究进展的顺序，一般包括准备阶段、实施阶段、阶段结果阶段和结论阶段。 每个阶段要有明确的研究内容和任务，以及阶段性的成果指标。 课题研究的步骤可以以研究技术路线图的形式呈现。

课题研究的创新点和难点

在项目论证中，要说明研究的重点和难点，能够提出解决技术难点的思路和方法。 创新是学术研究的意义和价值，也是选题的重要原则。 创新可以体现在分析视角、研究方法、人群领域、理论贡献、实际应用等多个方面。

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参考

撰写项目论证是基于搜索、阅读和引用以往的研究成果，有必要在项目申请表中详细列出参考文献。

注：参考文献应与前面的引文一一对应。 不要列出所有你读过的文档，而应该只列出上一篇文章中引用的文档； 注重引用质量，尽量使用学术期刊上发表的论文，特别是SCI、SSCI、核心期刊论文； 参考文献的描述格式必须符合国家标准。

有关编写项目设计参数的常见问题

核心概念缺乏明确定义

任何研究都会有1~2个核心概念，核心概念的理论界定是后续研究的基础。 一些教师在研究中往往忽视概念的重要性，常常存在重要概念定义不明确、或定义缺乏权威性的问题。

由于缺乏核心概念的界定，后续研究在测量指标、测量工具、问卷设计、分析评价等方面都会出现严重问题。

缺乏相关理论依据

主要表现在选题基础和研究设计方面都缺乏理论支撑，或者根本没有理论，或者只写理论名称而没有具体内容，特别是与实践相关的理论内容。问题。

文档严重不足

在项目设计和论证中，突出表现是文献检索不足、阅读不够，文献综述存在严重问题：不综述而总结或不综述而综述，只是对前人研究结论的简单积累，没有提出研究思路和主要成果； 现状或实践现状相当于研究现状，是工作的总结而不是研究的回顾； 引文质量不高，或使用的信息不足，导致分析有偏差。

研究思路缺乏逻辑

研究思路混乱表现在：研究内容缺乏精炼，笼统、模糊； 研究逻辑顺序不清晰，缺乏层次感； 没有研究技术路线图。

研究方法表述过于简单化

很多项目论证的研究方法部分过于简单，只是说采用问卷调查或访谈，但没有具体说明使用什么问卷、如何获取样本、采访谁、采访什么内容等。

研究方法的表述需要详细、具体，不宜一概而论。 实验方法需明确自变量、因变量、实验类型、实验过程、实验程序、测量工具名称、受试者抽样方法、无关变量的控制方法。 问卷调查方法需要说明问卷的来源、测量工具的名称、问卷的信效度检验方法、抽样方法、样本量及分布等。访谈规则描述了受访者、访谈的主要内容以及访谈结果的处理方式。

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撰写科研项目申请表时其他不可忽视的注意事项

写作者必须注重前期研究的基础

项目申报不是仓促的临时抱佛脚行为，而是一个长期积累和准备的过程

教师需要尽早明确并稳定一两个研究方向，不断探索，积累一系列研究成果，包括论文、研究报告、教材、视频、教学实例等。因此，在申请选题时，需要考虑自己前期积累的哪些课题较多，尽量避免选择前期积累较少的研究方向。

需要详细介绍学科带头人和团队成员的学术经历以及以往与学科相关的研究成果，包括科研课题、期刊论文、会议论文、学位论文、专着翻译等。

对以往研究成果的社会评价可以通过标明文献引用频次、下载频次、获奖情况等来进行，表明该课题有比较扎实的研究基础，以向评审专家证明负责人项目负责人和成员具有学术研究能力，保证项目顺利完成。

注：项目前期研究基础的重要性在项目申请评审中仅次于设计论证，对于评审专家来说是非常重要的内容。

合理组建科研团队

有些项目需要团队完成，研究团队人员结构（年龄、职称、协作单位、研究领域、研究基础、专业知识和能力）的合理性甚至关系到项目立项的成败和研究活动。

因此，申请人必须考虑研究团队的合理建设，尽量做到三个合理的结构：

一是年龄结构合理，老中青相结合，构建科研梯队。

二是专业结构合理，尽量避免都是单一专业。

三是协作单位结构合理。 尽量避免团队成员来自同一教研组。 可以从学校相关部门和其他机构选拔人员加入研究团队。

规划研究预期成果

获得财政支持的研究项目将进行绩效评估。 项目申请表中需写明项目结束时的评价指标，即预期的研究成果，包括预计完成时间、成果名称、成果形式、参与人员等。收费。 通常，预期研究成果的最低指标会在上级项目申报表中注明。 例如，国家教育科学计划总体项目要求是出版学术专着1部，发表CSSCI系列论文3篇。

研究的预期结果应尽可能详细，并能以表格形式清楚地呈现。 如果项目时间周期较长，可以考虑设计阶段性成果。 教育研究成果可以包括研究论文、调查报告、研究报告、专着、教材、教具和教学仪器、教学软件（含音像制品、计算机软件）、视频资料（含课件）、典型教案、教学教具、学生作品等

提前准备好相关材料

项目申请审核文件需提供相关证明材料，如项目负责人和主要成员近5年主持的相关重要研究课题的立项或结题证明、发表论文复印件、获奖证书等； 可能需要团队成员签名授权； 需项目牵头单位财务部门和主管部门领导批准并盖章。

这些都需要项目负责人提前做好准备，提前写好申请表，而不是等到申请截止时间才匆匆填写申请审核表，导致无法按时获取相关信息。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。