总额140多万 浙农林大1152名学生因科研立异获奖励

12月24日，浙江农林大学物联网工程161郑豪男刚刚参加完钻研生入学考试，又收到让他欣喜的期末“大红包”：依据本科生素质奖励方法等有关规定，学校依据他申报的科学钻研、发明立异、学科比赛的成果，抉择给他累计颁发超过60000元的奖金，而且在现金奖励基础上，他还可以取得立异学分奖励。

原来，大学期间郑豪男一直在老师指点下专注立异，前后取得“毒害试剂泄漏检测办法”“基于非线性模型的危化品泄漏预警办法”等4项发明专利，开发的“高校教师职称评审综合信息系统”等多个软件系统取得软件著作权，在SCI期刊以及一级期刊前后发表了4篇高水平论文，还屡次取得“挑战杯”大学生课外学术科技作品比赛浙江省奖金等，这一些立异实践以及学科比赛的成果，都属于该校本科生立异奖励的规模，可以取得现金以及学分的奖励。

以及郑豪男同样，依据浙江农林大学刚刚公布的2019年度学生素质奖励发放结果，该校2019年度有1152名学生由于在各类立异方面获得的成果，累计取得总额达到143.38万元人民币的奖励。这些立异成果包含申请并取得国家发明专利、发表高层次论文、取得高层次科研项目、参加学科比赛并获奖、参加各类立异活动并取得成果等。

最近几年来，浙江农林大学十分注重本科教学，通过推动院长主管本科教学、学科专业一体化等举措，不断强化本科教学中心肠位。2018年学校出台了《关于加快一流本科教育，全面提高人材培育能力的行为规划（2018-2022年）》，明确请求“每一位学生在校期间100%介入立异创业活动”；前后出台了设立本学生科研立异基金、开放试验室项目、科研成果奖励立异学分、优秀论文接替毕业论文等一系列政策，激励学生介入科研立异活动。

同时，学校全年设立的各种激励立异创业的活动经费总额超过1000万元，学生申报介入国家级、省级以及校级大学生立异创业训练规划项目、各级各类学科比赛，均可以取得经费支撑。如学生申请科研项目、创业项目可取得1500元至50000元不等的经费资助；学生公开发表论文、取得专利或者创业获得成果，单件可以取得500元到10000元的奖励；学生还可以凭立异创业成果取得学分奖励、替换毕业论文等。

浙江农林大学在重奖学生科研立异时，更着重于重奖发表高层次论文、取得各类发明专利等

据说学校将给自己高额的素质奖励，郑豪男觉得这既是对他从事科研立异活动的确定，也让他以及同窗对继续从事本专业的钻研充溢了信念。大学期间，郑豪男一直随着惠国华老师主持的科研项目组，应用课余时间从事以及专业相关的科学钻研。他说：“学校一直就十分注重本科生科研工作，在我展开钻研的期间，不但得到了老师指点以及支撑，现在学校还给予咱们这么鼎力度的科研奖励，不但有助于我继续展开相关的钻研，也进一步激起了我从事科研立异活动的兴致。现在我已经参加了钻研生考试，但愿能继续进修、继续从事科技立异以及学术钻研。”

取得发明专利、发表学术论文能够取得学校重奖当然高兴，然而不少学生更看重的，是学校通过激励学生科研立异，培育了他们展开立异钻研工作的科学态度。浙江农林大学林学162班的陈月婷一直随着导师展开科学钻研，经由长时间的试验钻研，她撰写的钻研论文发表在被SCI2区收录的一本国际期刊，不但取得了学校给予的现金，她还用这篇文章替换了毕业论文。

说起自己展开科研的进程，陈月婷说：“本科生能够介入科研立异并取得成果，要十分感谢学校给予的支撑，这类支撑不单单是给予咱们科研经费支撑和科研成果奖励，更是通过遴派导师、给予政策等情势，营建了优良的立异创业、科学钻研氛围，恰是有了这类优良的创业氛围，本科学生才会踊跃地去尝试展开科学钻研，介入到各种项目的立异中去。在学校的激励下，很多学生都获得了一定的钻研成果，然而大家感触最深的，还是通过参加科研活动建立了严谨的学术态度，培育了自己的立异意识。”

“科研立异能力是大学重要的能力之一，学生获得高层次立异成果，是人材培育质量的重要体现。对学生取得的高层次钻研成果进行奖励，对于其他同窗踊跃从事科学钻研也有踊跃的增进作用。目前我校100%的本科生，在校期间都有介入到各种情势的科研的阅历，未来咱们将踊跃激励更多学生在校期间都能介入科研活动。”对于重奖本科生科研立异成果，浙江农林大学教务处处长郭建忠教授说。

郭建忠认为，激励本科生展开科研活动，不但有益于培育学生的科研立异能力，帮助学生建立严谨求实的科研态度，还可以增强学生对专业知识的掌握、晋升毕业论文质量。他说：“最近几年来，咱们十分注重学生的科研立异能力培育，归根结柢都是为了晋升本科人材培育质量，但愿学生能够更好地成长成才。比如，今年学校立项一类学科比赛44项，二类学科比赛35项，同时踊跃承办省级学科比赛，引导学生介入科研创业以及学科比赛。通过踊跃激励学生展开科研活动，本科生的科研成果不断涌现，也为大四写毕业论文奠定了很好的基础，对晋升本科生的毕业论文质量也起到了踊跃作用。”

在一系列政策的激励下，该校本科生踊跃参加各类立异创业活动以及学科比赛，他们的立异创业能力以及立异创业成果得到延续晋升。2019年，该校取得国家级大学生立异创业训练规划项目立项65项，比去年增长44%，校级项目立项246项，学生受益面进一步扩展；前后有2633人次本科生取得中国“互联网+”大学生立异创业大赛全国金奖等各类奖项1200多项，其中获国家级一类比赛奖项43项,较上一年增79%；本科学生公开发表论文151篇，其中SCI收录16篇；本科生申请各类专利并获授权73项，其中发明专利5项。

“浙江农林大学十分注重立异创业人材的培育，踊跃出台激励学生立异政策、对学生立异成果进行奖励以及支撑，是学校激励学生增强立异意识、培育立异能力的重要举措之一。咱们但愿通过几年的努力，营建更为优良的学术立异氛围，踊跃引导广大本科生介入科研立异，进而晋升本科人材培育的质量，为社会培育更多拥有立异精神以及立异能力的优秀人材。”浙江农林大学副校长沈月琴教授说。

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