刘悦
有人喜欢看书，有人喜欢阅读。从字面上看这好像没有什么区别。从表面意思来看，“阅读”包含“阅”和“读”两部分，“阅”对应的便是看的意思，而“读”中无疑增加了“理解，品味”的成分；可以说阅读是对看书的升华和总结。不仅仅看了，更要懂了，并且能带给你新的感受。所以呢，阅读比看书更复杂，也更费时间，但是，阅读显而易见比看书收获大。
“看书”是一种消遣，是简单的，甚至是走马观花式的浏览。新华书店的书架上随便看，一番游览，看到有自己相中的书，才会拿下来，扫一眼书的简介和作者。
读烂书的开卷有益。书海浩瀚，不知道哪些书好哪些不好，别人的评论没有价值，就只好自己来读啦，结果读来读去十之八九是烂书。
别人读书我也读，什么流行读什么，品味不高，只对某些特殊题材的烂书感兴趣，以后说起来也可以算是博览群书了。有几年武侠类小说风靡，赶着时髦的我也“借来”几本，但事与愿违，一本没有读完，就再也不想看这类的小说了。
消遣式看书，大部分是画报册之类的打发时间，基本上不动脑子，游离在有意和无意之间。
需要动脑筋读的书。小时候读的书里面，最喜欢的大约是《动脑筋爷爷》了吧。已经不记得是什么时候因为什么而买的，也不知道是什么时候就丢失不见了的，但确实因此而惆怅了许久。喜欢动脑筋爷爷里面那些有趣的故事，还有插画，像是下雨天前墙壁为什么会湿了啊，打雷是怎么一回事啊，摩擦力是什么呀，通过几个孩子和动脑筋爷爷的故事经历，讲述着生活中的小常识。
这种科普故事模式现在看来当然是一点也不新鲜，但是对于缺少童书的童年来说，却是很宝贵很温暖的一种体验，所以也一直惦念到今天。
等我有责任站在书店的书架前，望着那些从各种角度重新编排的《儿童学古诗》、《民间故事》却感到茫然，因为我分不清是精华还是糟粕。
对于孩子来说，故事的吸引力要远大于知识吧，孩子不是通过理性的思维来学习知识的，更多是通过感受，通过构建生活和心灵的经验来学习的吧，所以故事，大概就是建构一种生活的经验吧，在孩子的心灵中创造着世界，那活生生的，会动会说话的世界，而不是枯燥冷漠的知识和词语。更不是给一个三四岁孩子，谈爱情的坚贞。
知识，只是世界的一种材料，如果没有故事，知识也就只剩下灰色的碎片了吧？而“读书”则是学习，是用心去领会书中的含义，以吸取其中的精髓。
阅读小说也是一样。尤其是少年时期的阅读，尽管许多是囫囵吞枣，但是体验难以磨灭。那是一种划定标准式的体验，唯有在疼痛与迷茫中获得。《笑面人》、《复活》与中国四大古典名著都是在小学毕业之前囫囵吞枣般的读完。真正用头脑去读的时候，还是上了大学以后。
记不清多少年没有买小说了，也不知道如今还有多少人，会愿意在小说的阅读中展开思考。那种在绞尽脑汁之后，一种新的观念，一幅新的世界图景缓缓展开的感觉，对于我而言，是可以称为阅读高潮的体验。即使在最后，无法达到通透之境，也会因为久违的，针对某些深刻问题的长久凝视，而有一种不同寻常的充盈之感。
阅读是在跟作者对话，通过这种对话使我越来越明白自己是怎么想。在考虑，自己为什么这么想的时候。使我自己越来越明白自己的立场。没有立场就没有观点。一切的意见和评价都是基于一定立场上的观念表达。自己不清楚自己是什么立场，不代表自己没有立场。
只读书不思考就会变成书的奴隶，光思考不读书就学不到真正的知识。
以上就是本站小编关于“看书与阅读的区别”的详细内容，希望对大家有所帮助！
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