四年级娃读七年级文言文《咏雪》，其实不枯燥，由于有太多趣味背景

开学后，在周末有空时，四年级娃开始了初中文言文的预读。

本来是规划等到假期，再去一鼓作气做个专项训练的，后来转变了思路：

语言类的累积，还是悠着点好，渐渐消化，不着急，有时间就读个一两篇，坚持一阵回头看，应当也很多的。

于是，就开始了第一篇，七上《世说新语》的《咏雪》，这篇文章短小精悍，短短三行字，七十余字：

“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公怅然曰：“白雪纷纭何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”

《世说新语》大家都不目生了，小学课本就有很多选文，都直接出自这部南北朝时代的故事集锦，比如《王戎不取道旁李》、《杨氏之子》等等。

而这篇《咏雪》，则是讲一名尊长在教导晚辈时，就骤然下大了的雪景而发问，两个晚辈份别给出了两种不同作风的回答。

就基本的应试掌握请求来看，这篇文言文其实不难。

一来，文章通读通译，把里面通假字、一词多义、古今异义、特殊句式都弄明白，让孩子读懂这个咏雪的小故事。

二来，能理解同一景致，两种不同作风的描写，而且要能认可”柳絮因风起“比”撒盐空中“更为富有诗意，更为有涵蓄美感。

做到以上两点，其实不难。咱们一本教材，一本教辅，半个来小时就差不多讲完了。

可是，光讲这些就够了吗？这样的话，孩子也无非觉得：这就是个讲诗句怎么写得更美的小故事罢了，讲完了，也就过了。

可实际上，这个故事暗地里，略微深挖一下，就有不少值得讲的文史知识。

于是，咱们就花了近一两个小时，去聊了一些颇有趣的背景。

第一，谢安是谁？谢道韫又是谁？这个著名的谢氏家族又是怎么样的？

这篇文言文，别看只有七十来个字，可呈现的那些人物，都是响铛铛的。

一开头就讲了”谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义“，这个谢太傅，就是谢安。

谢安是东晋时的名臣，他指挥的淝水之战，以八万兵力击溃前秦苻坚的百万戎行，是历史上一场以少胜多的著名战斗。

一讲到淝水之战，看过《中国通史》的娃，就有印象了。这个谢安，尤其的淡定：大战期近，他人都很紧张，生怕被苻坚一把灭了。可他却镇定自如，照样以及他人下棋、聊天，一副决胜于千里以外的模样。

与他相关的成语还不少，除了了淝水之战中的“草木皆兵”、“风声鹤唳”，还有四十岁出仕时的“卷土重来”，和他教育家族后辈的“上行下效”等。

而文中的谢道韫，恰是他的侄女，这可是中国历史上少见的名门才女，能与之相提并论的，通常也只有班昭、蔡文姬以及李清照了。源于这个典故的“咏絮之才”，一直到现在，都被用来夸奖无比有文才的女子。

而谢氏家族，恰是当时东晋最为煊赫的门阀氏族之一。谢安少年聪明，青年寄情山水，出仕后一战成名的淝水之战，把整个家族更推向了顶峰。

而且，谢安还无比注重对族中后辈的教诲。

谢氏家族出了不少的精英才子：有咏絮之才的谢道韫，博得淝水之战的谢石、谢玄，清谈高手谢朗等。

还有子弟谢灵运以及谢眺，文学史上称为“大谢小谢”，前者是山水诗的开山祖师；后者则对唐朝律诗、绝句的构成有侧重要影响，还有一个著名的唐朝粉丝——李白。

就连宋代词人辛弃疾也不无羡慕地填词赞叹：“看爽气朝来三数峰，似谢家后辈，衣冠磊落，相如庭户，车骑雍容。”

第二，王凝之是谁？他爹又是谁？能与申明煊赫的谢家联姻，这个王家又是什么实力？

在文章结尾介绍了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”

王凝之是东晋的左将军，也是着名的书法家，善长草书以及隶书。但对于咱们普通人来讲，使人印象最深入的是：他有个无比著名的爹——书圣王羲之。

王羲之与谢安是好友，在谢安未出仕前，两人就时常一块儿喝酒吟诗。人尽皆知的“天下第一行书”《兰亭序》，恰是诞生于一场风雅的曲水流觞中，而当时，谢安也在场。

所以，这个王家能与申明煊赫的谢家前有渊源、现有交往、后有联姻，他们家也是不简单的。

在当时的东晋，尤其桓温死后，主要由三家掌管，一个是司马家（这个是皇族），另外一个是谢氏，还有就是王氏。以致后人将门阀士族壮盛的魏晋南北朝时代比喻为“王谢”并称的年代。

第三，王谢，王谢，在刘禹锡的怀古诗中再次得到印证。

想必不少娃都背过唐代刘禹锡的《乌衣巷》，这可是他最得意的怀古名篇之一：

“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”

这首诗中提到的王谢，恰是东晋时期两个豪门大族王家以及谢家，现在用来泛指煊赫的名门望族。

这首怀古诗，曾经让白居易“掉头苦吟，叹赏很久”，让飞入百姓家的燕子作为历史见证人，去追思往昔王谢权门的高大厅堂，去感慨巨大的历史沧海桑田，真是“乌衣巷在何人住，回首使人忆谢家”。

你看，扼要地捋一捋，就能扒出这么多成心思的背景故事，在这样的接触中，孩子对南北朝时代的战争、魏晋时期的门阀政治、对士族文人的生活状况、对《世说新语》反应的社会风采，又增加了一些隐约而直观的认识。

这为往后去读更艰深的古文，去更全面去理解历史人物，去更客观地分析历史事件，进行了更为充沛的知识筹备。

也许有些家长会说，这太麻烦了，学完了古文，还要聊这些虚头巴脑的历史背景，而且，还不是直接考点呢。

但我要劝大家摆正心态，趁着现在小学时间相对于宽裕，趁着在家教孩子情势相对于灵便，注重它。

心态一，多做些应试请求以外的工夫。

文言文学习，现代文学习，都脱离不开基础、文学、文史、文化这几个梯度的层层递进。

可一般课堂里，只会教到基础、文学，文史的结合还得看老师的情况。

这些”诗外“的工夫，又去哪学呢？现在想外包还给团灭了。这类细水长流的输入，咱们在家不多想点方法，又如何实现呢？

心态二，有个大目标，但无非分寻求速度。

文学、文史的累积，既是长时间工程，又是浩瀚工程。

所以我们既要注重，也要合理展开，定个大目标，什么阶段完成什么大块内容，可以渐渐来，但不要停滞，让大语文的学习，构成一种延续的温度，耳闻目睹，习惯成自然。

心态三，别嫌麻烦，文史其实颇有趣。

说到最后，咱们大人们的心态要放开些，别把它当做琐碎巨量的待完成任务，且当成有些趣味的家庭亲子活动。

回忆一下，小时候听人摆龙门阵，听评书，看连环画，看历史小说，不都是自发自觉地乐在其中吗？

况且，我们的历史中，精彩的东西还少吗？

关键在于咱们大人得先觉得成心思，愿意时常讲给孩子听，孩子才会觉得真是这么一回事。

与大家共勉。

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